(精品)人教版小学语文一年级上册《我上学了：我是中国人》 优质课教学设计_0
发布时间：2019-05-23 来源：文档文库
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《我是中国人》教学设计
【教材分析】
《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国教育。书中以中国的万里长城和天安门广场为背景，展示了新学期开学，全中国各族儿童上学的情景，表现了他们渴望学习知识的兴奋之情，即成为一名小学生的喜悦之情。 【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主，他们能整体观察画面，并能借助图画进行语言表达。他们虽好动，但接受能力强，喜欢对视觉、听觉等感官有冲击力的内容。他们乐于与同伴们分享自己的看法，喜欢被认同和赞扬。 【教学目标】 一、知识与技能
1、知道自己是一个中国人,感受作为中国人的自豪。 2、初步了解我国是一个多民族的国家。 二、过程与方法
通过看视频、说感受、观察图画,知道自己是一个中国人,感受作为中国人的自豪，初步了解我国是一个多民族的国家。 三、情感态度与价值观
感受作为中国人的自豪感。 【教学重点】
知道自己是一个中国人,感受作为中国人的自豪。 【教学难点】
初步了解我国是一个多民族的国家。 【法制渗透点】
《中华人民共和国国旗法》第三条：中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应该尊重和爱护。 【教学准备】
多媒体演示课件、北京升旗仪式视频、中国风景视频、布依族和苗族服饰 【教学课时】
一课时 【教学过程】
一、谈话导入，出示课题
小朋友们，恭喜你们成为一名一年级的小学生。我们来互相认识一下——我
问你答。我是蒋老师，你叫什么名字？（我叫……….）我是中国人？你是哪国人？（我是中国人）在第一节语文课上，我们要学习《我是中国人》,板书:我是中国人。学生齐读课题两遍。
【设计意图：学生刚入学，从师生互相谈话认识开始，可以让学生缓解入学的紧张情绪。】
二、师生互动,感受中国人的自豪 (一了解中国的全称，并练习说话。 1.大家知道我们的祖国,它的名字叫什么吗? 中国是我们祖国的名字。这个名字是简称,它的全称是中华人民共和国。(出示:中华人民共和国学生认读祖国的全名。 2.练习说话: 听老师读句子，再读一遍句子。 我的祖国是中华人民共和国。 中华人民共和国是我的祖国。
（二）了解国旗、国徽是中国的象征。
1.出示国旗的图片，并进行法制渗透《中华人民共和国国旗法》。
同学们,你们认识它吗？（五星红旗）指名学生介绍五星红旗。你在哪里见过五星红旗？ (学校
师: 我们学校每周一早晨，都要举行升旗仪式，表示我们对国旗、对祖国的尊敬。
出示：《中华人民共和国国旗法》第三条
中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应该尊重和爱护。（师在黑板贴红旗图片）
师质疑:你知道升国旗要怎么做吗? (升国旗时要庄严、肃穆、不嬉笑、不打闹，立正站好，眼睛看着国旗升起。师：老师相信同学们在今后的升旗仪式中一定能做到！
【设计意图：对学生进行法制渗透教育，让学生明白国旗的重要地位。】 2.播放升旗仪式视频，学生谈感受。
师：在首都北京每天早晨都要举行升旗仪式，当太阳升起来，我们的国旗也随着太阳一同升起。来，我们看看壮观的升旗仪式！
① 播放北京升旗仪式视频，并相机介绍。（北京天安门升旗仪式由国旗护卫队的解放军叔叔执行升旗任务，他们迈着整齐的步伐，昂首挺胸保护着国旗从金水桥到国旗杆下，完成庄严的升旗仪式。）
【设计意图：感受北京升旗仪式的壮观，激发学生的自豪感。】
②看完了北京的升旗仪式，你有什么感受？（指名学生说）
③练说话：
师：看完升旗仪式老师心中无比自豪，我想大声的喊出：我是中国人！哪位小朋友也和老师一样想喊出：我是中国人！（指名朗读：我是中国人）还有谁想试试？还有谁也很自豪：我是中国人？
【设计意图：指导朗读，让学生在读中深化“我是中国人”。】 3.出示国徽的图片，相机引入介绍天安门。
①高高飘扬的五星红旗是中国的象征和标志，还有它也是中国的象征和标志？（出示：国徽图片）你知道是什么吗？
②国徽也是中国的象征（师在黑板贴国徽图片）师：在这个雄伟的城楼上，就悬挂有国徽？知道这是哪里吗？（天安门）
③出示天安门图片。
师：谁来介绍天安门？天安门是北京故宫的正门,北京的升旗仪式就是在天安门广场举行,那里能容纳100万人举行盛大集会,是全世界最大的城市广场。天安门城楼上悬挂着国徽、毛主席的相片。1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上向全世界宣布中华人民共和国成立，人民为了纪念毛主席就把他的照片悬挂在天安门城楼上，把10月1日定为国庆节。（师贴天安门图片。 4.同桌交流中国名胜古迹，并指名流。
师过渡：同学们,天安门是中国有名的地方，但除了天安门，我们中国还有许多有名的风景区、著名的河流和很多稀有动物，你知道吗？（预设：知道）请你和同桌说一说。哪一位勇敢的小朋友来说说？
师：小朋友们懂得可真多！
【设计意图：学生虽小，但具有一定的认知积累，让学生和同桌交流，既给了学生语言表达的机会，同时也让学生充分参与到课堂中来，调动学习的积极性。】
师：听了小朋友们的介绍，老师特别想去祖国的各个地方看看，我们一起去吧！
播放《中国风景》视频。（师相机介绍：①这是万里长城，它绵延万里，像一条巨龙。②这是内蒙古大草原，草原非常广阔，上面有成群结队的牛羊。③这是张家界国家森林公园，里面石头千奇百怪，高耸入云，上面云雾缭绕，好像人间仙境一样。④这是冬天的中国，冬天的中国一样非常美丽！）
【设计意图：2分钟的视频播放，给学生以强烈的视觉冲击，让学生深深地感受到中国河山的壮美，深化学生的爱国之情。】
5.师小结：同学们,这些美丽的地方在哪个国家？ （预设：中国）
作为一名中国人老师觉得非常骄傲和自豪，我热爱我的祖国。(板书:我热爱我的祖国(指导学生感情朗读
三、观图说民族，了解我国是个多民族的国家。 1.出示：56个民族小朋友的图片。
同学们快看,谁来到了天安门前!这些小朋友服装和我们一样吗?(服装不一样但是他们和我们一样都是中国人。 2. 出示句子：我们的祖国有56个民族。
我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族等56个民族，名族服饰不同、语言不同、生活习惯不同……跟老师读句子。（指导学生朗读句子） 3.师生介绍各自的民族和习俗。 ①指名学生说自己的民族。
②教师介绍自己的民族：水族及水族端节。
过渡：听了小朋友们自豪地说出自己的民族，蒋老师也想和同学们分享我的民族和习俗。蒋老师是水族人，水族主要聚居在我们贵州省三都水族自治县，蒋老师的家乡就在那里。水族有自己的语言和文字。水族有着一个全世界公认的最长的节日----端节（一共
