人教部编版二年级语文下册语文园地六优质教案
发布时间：2020-05-19 来源：文档文库
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课题 语文园地六 第1课时
1、认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆”等八个生字。
2、能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的教学目标
3、引导学生学习联系语境猜测词语意思的方法。 4、引导学生留心观察大自然，并能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。
教学重点 教学难点 教学准备
预习要引导学生学习8个表示场所名称的词语。正确书写易错字，能够联系上下文理解词语的意思。
引导学生平时留心观察大自然。并仿照例文把自己对大自然的疑问写下来。
字，以及“荡、满”等结构易错的字。
多媒体课件、生字词语卡片。
仔细观察大自然，想一想大自然中有哪些疑问。
求
教学过程
一、导入新课
1、同学们，从今天开始，我们来学习《语文园地六》，这一课我们将要学习《语文园地六》的识字加油站、字词句运用以及写话三个部分的内容。 2、学生明确本课的学习内容及要求。 二、识字加油站
1、出示课本81页识字加油站的8个词语。 博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
研究所 派出所 哨所 诊所 2．请学生认一认。
3．简单介绍一下这些单位处所具体的职能。 4．出示生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊。 5．同桌互认生字。
6.读句子，巩固认字。（课件出示）
星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，哇，里面的藏品真多呀！我们一件一件仔细观察，连连旁注
发出惊叹。参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。 三、字词句运用。
（一）下面这些字你能写对吗？
1.出示第一组字“含、迎、留”，指名说出它们的笔顺，全班一起书空，梳理笔顺。
2.出示第二组字“荡、满、敬”，指名说说它们的汉字结构。
3、指导书写要领：
“含、留、荡、整”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意；“留”写的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画；“整”上半部分由“束”和“夊”组成，写的时候要注意各部分的写法。
“迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住。
“满”左右结构，不能写成上下结构。 3、学生书空练习，梳理笔顺。
4、完成课本上生字的书写，每组字抄写两遍。教师巡视，注意书写姿势。
（二）猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
1．出示书中的句子，学生自由读，想一想词语的意思。
他并没有明说，只是用眼神暗示我。
这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。 渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。 2．和同桌交流理解词语的方法。
3．指名先说句子的意思，再说词语的意思，其他同学补充。 4．教师点拨。
以“泄露”为例，引导学生联系句子的上下文，理解词语的意思。
句子的前半部分是说“这件事情你可得保密”，从“不
能”中我们可以体会到这件事情不能让别人知道，所以“泄露”的意思可以理解为不应该让人知道的事情让人知道了。
以“喧闹”这例，引导学生用同义词代替的方法来理解词语，如“喧闹”可用“热闹”代替，所以“喧闹”的意思可以理解为“热闹”。
引导学生明白理解所有词语都可以直接查词典。 暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。
泄露：不应该让人知道的事情让人知道了。 喧闹：喧哗吵闹。
5、练习造句，进一步巩固对词语的理解。 预设：
我喜欢安静，不喜欢这喧闹声。 接到了暗示，他赶紧走向前。 他不小心泄露了秘密。
教师小结：理解词语的方法有很多，除了上面提到的方法之外，我们还可以向别人请教，这也是一个很好的方
法。
四、学会写话。
1、导入：平时观察到的一些自然现象都会引起我们的思考：为什么会刮风、为什么会打雷、天上的云为什么会出现各种各样的形状等。这次写话就是要求大家写一写自己观察的“为什么”，还要写出问题的答案。 2、谈谈自己眼中的大自然
（1）结合本单元课文谈谈，自己眼中的大自然是什么样子的。
（2）结合自己了解到的课外知识和观察到的自然现象说一说。 3、质疑大自然
（1）将你的发现与小组同学交流。 （2）指名说。
（3）齐读书本上的一段话。
（4）请学生尝试回答书上的问题。学生无法回答的问题由老师解答。
（5）除了这些，你对大自然还有什么疑问呢？(指名
说
（6）你能将自己的问题写下来吗？ ①鸟儿为什么会飞？②青蛙为什么冬眠？
③乌龟的寿命为什么那么长？④树叶到了秋天为什么会变黄？
⑤鱼睡觉时眼睛为什么睁着？⑥哪些植物会发光？ 4、独立写话
（1）出示写话要求：
Ａ、每句话写完后用问号。Ｂ、一行只写一个问题。Ｃ、注意书写规范。 （2）学生独立写。
（3）展示一两篇优秀写话作品。
（4）小组内互相读一读自己的问题，并请小伙伴解答问题，要是无法解答，回家后请爸爸妈妈解答。 5、小结：同学们，大自然可真神奇，可是只要我们敢于探究，细心观察，大自然中的每一个问题都会被我们解决。所以，我们要多观察周围的事物或现象，保持一颗好奇心，多问“为什么”。
五、课堂小结
同学们，这节课我们学习了识字和写字，还学习了怎样理解词语的意思，以及怎样写话，下一课，我们将学习《语文园地六》的其它部分的内容，请同学们课后认真预习。 教 后 记
课时
日期
课题 语文园地六 第2课时
1、能展开如何参与建立和管理班级图书角的讨论活动，有喜欢读书的习惯。
教学目标
2、能理解、背诵古诗《悯农（其一）》，体会劳动人民的辛苦。
3、自主阅读短文《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，激发学生了解和探索大自然的兴趣。
教学重点
阅读古诗《悯农（其一）》理解古诗，感受劳动人民生活的辛苦，阅读短文《最大的“书”》，体会川川的勤学好问。
阅读古诗《悯农（其一）》，感受劳动人民生活的辛苦。阅读短文《最大的“书”》，体会川川的勤学好问。
教学难点
教学准备
多媒体课件。
预习要求
读一读古诗《悯农（其一）》和短文《最大的“书”》，注意读准字音，读顺句子，初步了解《悯农（其一）》和短文《最大的“书”》的主要内容。
教学过程
旁注
一、复习导入
1、同学们，上节课我们学习了《语文园地六》的识字加油站、字词句运用以及写话部分的内容。
2、出示生字词语卡片，指生读一读8个表示场所名称的词语。
3、指生读一读自己回家修改好的写话。
4、教师引导：今天这节课我们继续来学习《语文园地
六》的展示台、日积月累和我爱阅读三部分的内容。 二、图书借阅公约
1.全班齐读图书借阅公约。
2.对认真负责的图书管理员提出表扬。
3.对图书借阅过程中出现的不文明现象进行反馈，提醒学生注意。
4.全班再齐读图书借阅公约，加强遵守意识。 三、学习《悯农（其一）》（课件出示） (一启发谈话。
1．同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？谁能给大家背一背？
2．今天我们再来学一首有关农民的诗，这首诗选自《悯农》，是唐代诗人李绅写的。 出示古诗：
悯农（其一） （唐）李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
