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外研版三年级英语下册module 1 Unit1

发布时间：2024-04-25 15:20:08 来源：文档文库

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Module1UNIT1She'sverynice.教材分析：
本单元主要操练一些单词naughty,nice,shy,clever.和句型She/He/It’sveryclever/naughty/nice/shy.
通过创设各种情景和完成若干项任务等活动,有效的操练句型,做到句型和活动、情景相结合。
教学目标：
知识目标：能听懂、会说、会读She’s/He’s/It’sveryclever/naughty/nice/shy.能听懂、会说、会读naughty,nice,shy,clever.能力目标：通过创设实际情景，培养学生在实际生活综合运用语言的能力。情感目标：通过实际表演，使学生学会如何描述人物或事物的特征或特点。教育学生要从小做一个待人友善的人。
教学重点和难点：
能熟练的听、说、读本课所学的单词。能用所学的句子在实际中正确应用。
教法和学法：
整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为指导”的教学思想，通过描述同学的特点等活动，让学生在具体情景中学习新句型，然后再用于语言交流中，使整个教学源于生活，又用于生活，创设真实而生动的情景，使学生学得有趣，学得有用，从而体验成功。1、真实情景，形成语言氛围。
英语的语言环境对初学英语的小学生来说至关重要。让学生在真实的活动中感受和应用语言。
2、制造机会，让学生学以致用。
学英语的目的是为了能在实际生活中用英语与别人交流。在本课的最后，设计了一个用英语进行调查的活动，让学生用所学的语言与别的同学交流。创设机会，让他们有一个展示的舞台，体验到学语言的快乐，增加对英语的兴趣。3、合理应用各种教学设备。

录音机的运用对课堂的有效性起到了一定的作用，他可以训练学生的听力，提高学生学习的兴趣，也有利于学生标准发音的形成。
教学过程：
（一）创设情景，引出新句型He’sveryclever.和新单词naughty,nice,shy,clever.教师介绍本班四名有鲜明个性特征的学生：Thesearemystudents.TheyareMaLong,MaWenting,LiHuaandWenNan.板书这个句型Thesearemystudents.教师创设情景介绍四位学生的个性特征：教师观察班里的室内卫生之后说Theclassroomisdirty,Iwanttocleanthefloor.教师去拿笤帚准备去扫。这时MaLong主动来帮忙，教师急忙说：Oh,thisisMaLong.He’sverynice.同时出示大拇指以帮助学生理解nice的意思.教师出一道脑筋急转弯，马文婷很快说出答案，教师趁势说：ThisisMaWenting.She’sveryclever.同时模仿一休想办法时用无名指在脑袋上划圆圈的动作，帮助学生理解词义。同样用双手捂脸非常害羞的动作引出新词shy，创设情境让一个学生做鬼脸来引出n(设计意图：通过创设真实的情景让学生正确理解句子的意思，并引出本课的生词。（二）游戏记单词。
通过看口形猜单词、高低声游戏、做动作猜单词、What’smissing?游戏让学生来牢固掌握四个新词naughty,nice,shy,clever.(设计意图：让学生在各种有趣的游戏中牢记单词的发音和意思。为后面的活动做好准备。
（三）听教师描述，学生作出判断。
教师描述某些学生的特征:LiNanisveryclever.如果教师的描述的特征与该学生的特征相符，全体学生鼓掌以示鼓励。如果教师说得不符合她的特征，全体学生用手当作手枪，向教师射枪，教师假装被打倒，从而让学生明白教师说得不对。教师继续描述其他学生的特点，让学生做出判断。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/91da42375bfafab069dc5022aaea998fcd22404c.html