课题2 燃料的合理利用与开发
第1课时 燃料的合理利用
【学习目标】
1．知识与技能：
(1)知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应。
(2)知道化石能源的用途；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。
2．过程与方法：运用学生分组实验、阅读、自主学习思考、讨论的方法来获取信息。
3．情感态度与价值观：
(1)通过学生实验、讨论的过程，体验成功的喜悦。
(2)了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观念。
【学习重点】
化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
【学习难点】
化学反应中的能量变化。
【课前准备】
《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
情景导入 生成问题
1．复习引入：燃烧的条件：物质具有可燃性；温度达到着火点；与氧气充分接触(三个条件缺一不可)。
灭火的原理：破坏燃烧条件。
灭火的方法：隔离或消除可燃物；降温到该物质的着火点以下；隔绝氧气(破坏燃烧条件之一即可灭火)。
2．明确学习目标，导入新课。
合作探究 生成能力
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学生阅读课本P136的内容。
提出问题：在化学反应时，是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？
讨论交流：结合以前学习的化学知识和生活现象讨论相关原因。了解化学反应中能量的变化。
实验活动
【实验操作】在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰(或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分CaO)，再加入约2 mL水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。
【实验现象】生石灰逐渐膨胀，碎裂成粉末，产生大量的白雾，用手触碰试管外壁，感觉发烫。
【实验结论】生石灰与水反应放出大量的热，化学方程式为：CaO＋H2O===Ca(OH)2。
归纳总结
物质发生化学反应的同时，常常伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象。许多化学反应会放出热量，如：燃烧、镁和盐酸反应等；有些化学反应会吸收热量，如：碳与二氧化碳反应C＋CO2c49b19c2d59250a6eb10a842a2d58f12.png
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学生阅读课本P137～P140的内容。
提出问题
1．你家中做饭、洗浴时用什么燃料？
2．汽车、轮船等交通工具使用什么燃料？
3．炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？
4．以上使用的燃料有什么优缺点？
讨论交流：结合生产、生活实例讨论相关原因。了解化石燃料的利用。
归纳总结
1．三大化石燃料(矿物燃料)：石油(工业的血液)、煤(工业的粮食)、天然气。它们是混合物还是纯净物？它们是不可再生(选填“可再生”或“不可再生”)资源。
2．煤：煤的主要成分是碳元素(还含有氢元素、氮元素、硫元素与氧元素)。
3．石油：石油的主要成分(碳和氢元素，石油中含有有害的金属元素铅)。
4．天然气：天然气主要是碳和氢元素组成的气态碳氢化合物，最主要的成分是甲烷，它的化学式为CH4，其燃烧的化学方程式为CH4＋2O23a1add2efd5a4ba99b810f14d8222968.png
注意：点燃之前要检验纯度，防止爆炸现象发生。
交流展示 生成新知
全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
检测反馈 达成目标
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第1课时 燃料的合理利用
一、化学反应中能量的变化
吸热现象
放热现象
二、化石燃料的利用
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3edd9ceec381e53a580216fc700abb68a882add1.html
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