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人教版语文二年级下册《文 语文园地六 语文园地六:写话》公开课教案_6
人教版语文二年级下册《文 语文园地六 语文园地六:写话》公开课教案_6
发布时间:2019-04-27 来源:
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部编版小学语文二年级下册第六单元
《大自然的问号》教学设计
[
教材分析
]
本次写话是部编版二年级语文下册第六单元的内容,
也是本册教
材的第三次写话,
目的在于激发学生探索自然的兴趣,
学会用不同的
疑问词来提问。根据小学语文课程标准中第一学段关于写话的要求,
本课设计重在激发学生的好奇心,
培养学生积极探究的品质,
引导学
生主动提问,并把自己对大自然的疑问写下来。
[
学情分析
]
通过一年多的学习,
孩子们对于写话已经有了初步认识,
能用上
学过的词语写简单的句子,但也可能存在一些孩子还不会使用标点,
错别字还比较多,写话可能出现病句等情况。
教学目标:
1.
通过学习文本范例,能感受提问的不同角度。
2.
激发学生对大自然的探索热情,
并能仿照例文,
将自己对大自
然的疑问写下来。
教学重点:
激发学生对大自然的探索热情,
并能仿照例文,
将自己对大自然
的疑问写下来。
教学难点:
写话时能用不同的疑问词,正确使用标点符号。
课时安排:
1
课时
教学准备:
PPT
课件
教学过程:
一、播放视频,激趣导入
1.
播放动画视频,教师:你能找出里面的两个问句吗?
2.
学生交流问题,教师:大自然的奥秘万万千千,你心里是不是
也藏着许多问号呢?让我们一起去找寻大自然的问号吧!
3.
出示课题。
(设计意图:
兴趣是最好的老师。
通过学生喜欢的动画主题曲来
引入课题,激发学生学习的兴趣。
)
二、创设情境,展开说话
1.
朗读书中的问句,指导读出问的语气。
2.
学生找出句中的疑问词。
教师相机板书:为什么
谁
哪儿
怎么
3.
出示蚂蚁搬家图片,
学生尝试用不同的疑问词问一问,
教师相
机评价。
4.
出示多张图片,引发学生质疑。
5.
同桌之间互相交流,
用不同的疑问词来说一说自己对大自然的
疑问。
6.
指名汇报,相机评价。
(设计意图:
创设情境激发学生表达的欲望,
让学生在书中的句
子中找出疑问词,
再利用图片激发学生用不同的疑问词来说出心中的
疑问,为下一步写话奠定基础。
)
三、由说到写,实现迁移
1.
出示写话提示,明确要求。
(
1
)书写要工整,请注意格式;
(
2
)试着用不同的疑问词多写几句;
(
3
)记住不要忘了用上问号哟!
2.
学生自由书写,教师巡视,相机指导。
3.
指名展示,评议,教师提出修改建议。
4.
学生检查,修改自己写的疑问句。
5.
小组内再次交流分享。
6.
再次展示,集体评议,学生将卡片贴上问号墙。
(设计意图:
在充分说的基础上,
让学生放开手脚大胆地写,
老
师在适当时机加以引导、
点拨与肯定,
指导学生修改,
教给学生写话
的方法,让学生能学会用不同的疑问词来写出心中的问号。
)
四、课后总结,拓展延伸
1.
鼓励课后继续提问,并尝试去解决问题。
2.
推荐阅读《十万个为什么》
。
(设计意图:
语文的外延与生活的外延相等,
让学生带着问题走
出课堂,
在广大的生活海洋中尝试去找寻问题的答案,
学以致用,
做
学习和生活的主人。
)
板书设计:
大
自
然
的
……
?
为什么
谁
哪儿
怎么
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f3acf441a0c7aa00b52acfc789eb172dec639933.html
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