高中语文苏教版必修三寻觅文言津梁(研习-活动)谏太宗十思疏教学设计
高中语文苏教版必修三寻觅文言津梁（研习•活动）谏太宗十思疏教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术;2.领悟“十思”的积极意义;
3.掌握“安”、“信”、“求”、“治”等实词的义项,辨析文言虚词的不同用法,注意古今词义的
2学情分析3重点难点
教学重点:1、翻译难懂的语句(难点。
2、学习本文声情并茂、文质兼美、骈散结合的写作方法。
教学难点:学习古人“居安思危”、“戒奢以俭”、“虚心纳下”的治国思想及为人之道。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课引入
据说唐太宗李世民非常喜欢鸽子,有一天,有大臣给他孝敬了一只非常可爱的鸽子,当他正玩得高兴
的时侯,魏徵求见,急得他把鸽子左放右藏就是找不着合适的地方,无奈之下就背过双手,抓在手里,不想一翻长谈之后鸽子不幸捂死,留下他独自感伤。这个故事说明了什么问题?为什么?太宗怕魏徵、敬重魏徵。
讽谏帝王,是冒险的事。批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大勇与大智。多少忠臣义士,尽忠讲谏,结果呢?比干被挖心,屈原被放逐。但是,唐代著名谏官魏征进谏唐太宗,却大多被采纳,不但没有招来杀身之祸,还经常得到唐太宗的表扬。魏征写了《谏太宗十思疏》上奏后,唐太宗非常赞赏,亲手写诏书嘉许魏征,并放置案头,以资警惕(《出师表》广开言路,亲贤远佞;《孟子二章》得道多助,失道寡助;《季氏将伐颛臾》君贤臣能,且上下精诚团结;《寡人之于国》使百姓不饥不寒且得庠序之教,明孝悌之义;《邹忌讽齐王纳谏》广开言路;《阿房宫赋》戒奢以俭。魏征是唐太宗的一面人镜,太宗由此而能明得失。
活动2【讲授】新课教学
"疏",即奏疏,是臣下向国君陈述意见的一种文体。这是贞观十一年(公元637年魏征写给唐太宗的奏章。唐太宗初年励精图治,颇称英明。后来却追求珍宝异物,兴建宫殿园囿,魏征就不断用前代兴亡的历史教训来提醒他。这一个魏征连上四疏。本文是其中的一篇。文章写得语重心长。三.研习课文1、正音
求木之长(zhǎng浚(jùn源塞(sè源载(zài舟壅(yōng蔽谬(miù赏2、翻译并分析第一段。
①论点的提出:非开门见山,而是用两个比喻引出要论述的问题。这样写可以使深奥的道理形象化、通俗化,易于让人接受。
②正反对比的论证方法:先正面论述“固本”才能“木长”,“浚源”才能“流长”,“德厚”才能“国安”;再从反面论述,反之, 