复习内容：看拼音写词
复习目标：
1、复习本册的词语，能够正确规范书写，在词语中正确用字，并且区分同音字。能读准拼音，写准确词语。
2、培养看拼音写词的能力。
3、养成良好的习惯，端正学习态度。
复习重点：能够正确规范书写，在词语中正确用字，并且区分同音字。
复习难点：能读准拼音，写准确词语。
复习方法：让学生自己复习，再独立看拼音写词语。
复习过程：
一、 提出要求：
这一节课，我们进行本册书的看拼音写词的练习。这种训练是最基本的语文知识，希望大家充分动脑认真书写，
二、 自觉复习：
1、 复习生子表中的容易写错的字
2、 看看自己的听写本，出现错的字词，动脑记记
3、 自己读词，边读边记
三、 教师训练：
chun hua qiu shi jin se dao gu jin li yun ceng feng sheng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhuang guan bo lang lao dong ping guo deng guang sheng zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zuo pin mei li yi jing tu dou ren shi fen fen ru guo hen hao
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wa wa shan wa jia yu yu shi shou du zhi ye ji zhu liu lao shi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )
la er hu chang jing xi xia xiang qi guan tian qi tan gang qin xiu xi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yang jin yu shen shou you xiang you tian chang ge xiao yuan ji shi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
nin men kun zhu dui yuan qing cao ning jing jiao shi yi yang
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xue xiao qin qie xiang liang ban hui ha qian yuan yue shu bao
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
nao zhong tan qi chi dao zi xi zai ci wai mian ji shi li mao
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
peng peng de jia ru xi yang chuan liu bu xi min zu yu zhong bu tong
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shen zhou li zheng yi wan huan qing qi zhi jie bai zu guo ge qu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhong yang cheng shi you mei hua tan li jiao qiao pang bian tu hua
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lu shu cheng yin shen ban hu xiang lei shui yong bao yi pi ma he an
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bei jing hai yang piao yang jiang tai shou zhi jing qi shi hou
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
da qiu lian jie gu xiang chi cun luo ye qu chang bu duan suo yi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ba miao zhu zhang yong gong zheng qu xiang xin jing yan tai tou
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wu bian wu ji qing wa ren cuo hui da hai you zi yan zi yu zen me
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
mei tian zhi chong yi ke shu qian gua qi guai kuai man chuan yi fu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yi si wan qu bi ru qian lu se piao liang nong fu biao shi kou hao
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
liu han shang xin xi qi nan ji yi chuan chuan tu zi gao su
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
看拼音写词语(二)
hu li hou zi yi ke xing gong jin zhe zhi tiao shui shu gen ke ji
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
du li rong yi man zu bai hua qi fang cai guo zi bei bao mu ban
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yi zi dan shi qing shui xiao chu bang wan li you jing se yi ren
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
mei shu tu chu zhu yi ke zhuo qian bi na qi hao huai song guo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bao za zhua zhu qing zhu xing fu yi ju hua sen lin zhi wang yi zhi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xia ling bu pi dang xin di yi xian zai xing qi lun liu zou lu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chou xiao ya yong yuan ji ke bao man leng nuan pin fu jiao luo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jia jia hu hu ya yun hui si zhou sheng bing kai shi zhang ya wu zhao
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xun zhao ku sheng liang hao shi wu shuang shou shen ti zuo tian
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cao chang yi fen li wu fen hong se qing kong wan li gu niang du shu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
mei mei xiao zhou cheng ke yin yue he chu shui wang wang xi ai
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cong lin pai shou bao hu gong ji lao ji dong wu hua mao yu mao
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhuo zhu huo yue ji ling hong ling jin dao li beng beng tiao tiao
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qing chen xiao shi reng diao yan jing zhi chuan jue de hen jiu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhi shao wan yao sha li zai hu sheng si jian qi bei zi qi wei
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shi ke guo ye qing zhong yi qun niao bing xing wei xing yun dong
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yu zhou hang kong mu jian shai tai yang qi chong chong yi jian shi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
piao fu zai hai ji qi hei ye qiao dong dao ying bo wen zhou wei
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
you xi ban yuan bi xu shui bei ke neng li shi hua shi gong sun shu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
mie huo qian ke zhi wu nian dai chan pin fang zhi chang jie yi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1、 独立完成
2、 教师巡视，有错误的及时订正。
3、 集体进行讲解错误。
四、 教师总结：
学生的练习情况
五、 课后小记：
复习内容：同音字、多音字、形近字
复习目的：
1、 使学生能正确区分辨析本册教材中出现的同音字、多音字、形近字，能正确组词，结合具体语言情境选择合适的字。
2、 培养学生的观察、对比、辨析、能力，培养学生的语感。
3、 培养学生的良好的学习习惯。
重点：能正确区分辨析同音字、多音字、形近字，能正确组词，结合具体语言情境选择合适的字。
难点：能正确区分辨析、正确结合具体语言情境选择合适的字。
过程：
一、 创设情境，激趣导入
同学们，这学期我们又学习了不少字。如果将这些字分分类的话可以分成哪几类呢？
随回答板书：同音字 多音字 形近字
导入：这节课我们就一起来复习这几种类型的字。
二、 按照类型、系统输理
（一） 同音字
1、 谁来说说什么叫同音字吗？你能任意说出几个同音字吗？
2、 出示一组同音字：象 像 向 相
读一读，谁能用这几个字组词，再结合词语来说说这几个字的不同意思？
选字填空： 早晨，初生的太阳就（ ）一个大火球，闪闪发光。
妈妈用数码照相机为我照了好多张（ ）片。
大（ ）的腿就（ ）四跟粗粗的大柱子。
燕子的尾巴是用来掌握方（ ）的。
3、 棵 颗
（1） 这两个字除了读音相同，你还发现什么了？（这样的字不仅同音，而且
还形近）
那他们的意思有什么不同吗？谁能正确地区分它们？
结合学生所组的词语追问：你是根据什么区分的？（结合偏旁）
（2） 选字填空： 棵 颗
一（ ）松树 三（ ）豆子 四（ ） 枣
五（ ）珍珠 一（ ）草 六（ ）星星
4、做 作 坐 座
（1）谁能区分一下这几个字？（组词或说句子加以区分）
（2）选字填空
（ ）次 （ ）工 工（ ） （ ）立
我（ ）在（ ）位上写语文（ ）业。
4、 在习题纸上区分同音字组词。
直（ ） 场（ ） 情（ ） 壮（ ） 住（ ）
植（ ） 厂（ ） 晴（ ） 状（ ） 柱（ ）
值（ ） 注（ ）
（二） 多音字
1、 出示句子：小明学习很好，他是个好学的学生。
（1） 读读句子，你发现什么了？（“好”是多音字）
（2） 象这样的多音字你能再举出一些例子吗？（学生任意说老师板书）
（3） 练习：给下面的字选择正确的读音。
水上漂（paio piao ）浮着一只漂（paio piao ）亮的小纸船。
跑步的时候，明明不小心摔倒（dao dao ）在跑道上。
老师又把刚刚说过的话重（chong zhong ）复了一遍。
妈妈端着切（qie qie ）好的西瓜走进客厅，亲切（qie qie ）地对客人说：“大家请吃吧。”
（4） 练习：根据音节组词
du（ ） tan（ ） qu（ ） xiang（ ）
都 弹 曲 相
dou（ ） dan（ ） qu（ ） xiang （ ）
hai （ ） bei （ ） dang（ ） zhi（ ）
还 背 当 只
huan （ ） bei（ ） dang（ ） zhi（ ）
三、 形近字
1、出示几组字，对比读一读，你发现了什么？
娃（ ） 波（ ） 处（ ）
洼（ ） 破（ ） 外（ ）
引导发现：这些都是形近字。
师：你怎样来区分它们？
2、练习：比一比再组词
尤（ ） 其（ ） 快（ ） 已（ ） 至（ ）
龙（ ） 共（ ） 块（ ） 己（ ） 去（ ）
炸（ ） 如（ ） 娃（ ） 纷（ ） 经（ ）
昨（ ） 知（ ） 洼（ ） 盼（ ） 轻（ ）
首（ ） 径（ ） 斜（ ） 残（ ） 语（ ）
自（ ） 经（ ） 科（ ） 线（ ） 焐（ ）
刘（ ） 风（ ） 做（ ） 座（ ） 立（ ）
这（ ） 枫（ ） 作（ ） 坐（ ） 力（ ）
胡（ ） 钢（ ） 航（ ） 鸽（ ） 找（ ）
朋（ ） 刚（ ） 船（ ） 鸡（ ） 戏（ ）
模（ ） 困（ ） 休（ ） 株（ ） 惊（ ）
摸（ ） 因（ ） 体（ ） 珠（ ） 凉（ ）
准（ ） 静（ ） 校（ ） 样（ ） 委（ ）
谁（ ） 净（ ） 郊（ ） 杆（ ） 要（ ）
悄（ ） 话（ ） 住（ ） 叹（ ） 迟（ ）
消（ ） 甜（ ） 往（ ） 吹（ ） 送（ ）
梅（ ） 钟（ ） 哈（ ） 坐（ ） 叶（ ）
海（ ） 种（ ） 给（ ） 座（ ） 计（ ）
加（ ） 处（ ） 访（ ） 识（ ） 州（ ）
如（ ） 外（ ） 纺（ ） 织（ ） 川（ ）
夕（ ） 族（ ） 称（ ） 岛（ ） 味（ ）
名（ ） 旗（ ） 你（ ） 鸟（ ） 妹（ ）
洁（ ） 祖（ ） 帜（ ） 欢（ ） 曲（ ）
结（ ） 姐（ ） 积（ ） 次（ ） 典（ ）
庆（ ） 国（ ） 阴（ ） 传（ ） 互（ ）
庄（ ） 图（ ） 明（ ） 转（ ） 瓦（ ）
挥（ ） 扬（ ） 抱（ ） 泪（ ） 场（ ）
辉（ ） 杨（ ） 跑（ ） 相（ ） 厂（ ）
讲（ ） 惊（ ） 打（ ） 银（ ） 铺（ ）
进（ ） 景（ ） 灯（ ） 很（ ） 捕（ ）
故（ ） 纪（ ） 运（ ） 与（ ） 脸（ ）
放（ ） 记（ ） 坛（ ） 写（ ） 险（ ）
泰（ ） 补（ ） 抬（ ） 哇（ ） 沿（ ）
奏（ ） 扑（ ） 治（ ） 蛙（ ） 船（ ）
错（ ） 找（ ） 盯（ ） 课（ ） 邻（ ）
借（ ） 我（ ） 灯（ ） 棵（ ） 领（ ）
浅（ ） 服（ ） 漂（ ） 芽（ ） 该（ ）
钱（ ） 报（ ） 飘（ ） 蚜（ ） 孩（ ）
级（ ） 示（ ） 表（ ） 号（ ） 汗（ ）
极（ ） 干（ ） 责（ ） 员（ ） 杆（ ）
硬（ ） 迫（ ） 待（ ） 吸（ ） 渴（ ）
便（ ） 怕（ ） 特（ ） 极（ ） 喝（ ）
饱（ ） 根（ ） 挑（ ） 清（ ） 但（ ）
泡（ ） 跟（ ） 跳（ ） 情（ ） 担（ ）
椅（ ） 榜（ ） 由（ ） 本（ ） 注（ ）
骑（ ） 傍（ ） 甲（ ） 美（ ） 住（ ）
坏（ ） 句（ ） 吵（ ） 抓（ ） 扎（ ）
环（ ） 勺（ ） 炒（ ） 狐（ ） 礼（ ）
路（ ） 第（ ） 受（ ） 幻（ ） 错（ ）
格（ ） 弟（ ） 爱（ ） 幼（ ） 猎（ ）
很（ ） 机（ ） 责（ ） 春（ ） 治（ ）
恨（ ） 饥（ ） 贫（ ） 奉（ ） 始（ ）
户（ ） 猜（ ） 观（ ） 操（ ） 遥（ ）
房（ ） 情（ ） 现（ ） 澡（ ） 摇（ ）
神（ ） 粉（ ） 娘（ ） 沙（ ） 姑（ ）
伸（ ） 纷（ ） 浪（ ） 纱（ ） 故（ ）
赠（ ） 客（ ） 童（ ） 讥（ ） 从（ ）
增（ ） 容（ ） 章（ ） 叽（ ） 丛（ ）
锦（ ） 跃（ ） 牌（ ） 鸟（ ） 测（ ）
棉（ ） 袄（ ） 碑（ ） 乌（ ） 侧（ ）
映（ ） 扔（ ） 睛（ ） 镜（ ） 重（ ）
秧（ ） 仍（ ） 晴（ ） 境（ ） 量（ ）
复习内容：近义词、反义词、四字词语、特殊结构词语、词语分类
复习目标：
1、 复习本册书中出现的近义词与反义词，使学生能够正确进行区分，并能够灵活运用。
2、 复习本册书课文中出现的四字词语、特殊结构的词语，在积累的同时指导运用。
3、 结合词语表达的意思，复习按要求对词语进行分类的正确方法。
一、 复习重点：
1、 能够正确区分近义词与反义词。
2、 积累本册书课文中出现的四字词语与特殊结构的词语。
3、 能够按要求对词语进行分类。
二、 复习难点：
1、 能够正确区分近义词与反义词。
2、 能够正确地找样子写词语。
三、 复习方法：讲练结合。
四、 复习过程：
（一）、近义词与反义词：
1、整理本册书课文中出现的近义词、反义词：
近义词：著名—有名、加—添、曲—弯、贫—穷、饥—饿、冷—凉、
仔细—认真、美丽—漂亮、中央—中心、非常—特别、
表扬—夸奖、快活—快乐、温和—温柔、稀有—稀少、
漂浮—飘浮、飘浮—飘扬、观看—观赏、赠—送、侧—旁
反义词：勤劳—懒惰、降—升、好—坏、首—尾、甜—苦、加—减、
仔细—粗心、内—外、紧—松、朝—夕、曲—直、优—差、
表扬—批评、接—送、进—退、快—慢、买—卖、正—反、
安全—危险、错—对、还—借、深—浅、弯—直、硬—软、
复杂—简单、易—难、饱—饿、贫—富、爱—恨、美—丑、
容易—困难、冷—暖、冷—热、缩—扩、哭—笑、贵—便宜、
粗糙—精致、死—活、浓—淡、重—轻、黑—白、
温暖—寒冷、缩小—扩大、健康—疾病、温和—暴躁、稀有—丰富、
真诚—虚假、冷漠—热忱、饥寒—温饱、索取—奉献、开始—结束2、考试（练习）形式：
（1） 给词语填空。
（2） 选词填空。
（3） 在一些词语或一段话中，按不同的要求找出相应的词语。
3强调：
（1） 提示学生首先要注意审清题目的要求，看清是些反义词，还是写近义词。
（2） 再审清题目应该怎样写，即是选词填空，还是在词语或短文中找词语。
（3） 写后要注意按要求进行检查。
（二）、四字词语、特殊结构词语：
1、整理本册书课文中出现的四字词语、特殊结构词语：
四字词语：金秋时节、景色宜人、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、
大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登、瓜果飘香、
春华秋实、秋收冬藏、闻名中外、景色秀丽、秀丽神奇、
奇形怪状、四海为家、热爱劳动、关心集体、和蔼可亲、各种各样、
绿树成荫、鲜花盛开、来来往往、川流不息、名胜古迹、风景优美、
高楼大厦、不约而同、尽情流淌、尺有所短、寸有所长、取长补短、
相得益彰、管中窥豹、坐井观天、一叶障目、不见泰山、拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成、无边无际、自言自语、弯弯曲曲、
高高兴兴、断断续续、摇摇摆摆、无影无踪、转来转去、迫不及待、
一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、
七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、一花独放、百花齐放、
惹人喜爱、吞吞吐吐、万兽之王、议论纷纷、叫苦连天、荡来荡去、
郑重宣布、叽叽喳喳、指手画脚、轻轻叹息、苦苦等待、蹦蹦跳跳、
捕捉害虫、欣赏风景、展翅欲飞、四处张望、后羿射日、精卫填海、
嫦娥奔月、女娲补天、人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭、
灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋、解决难题、十分珍贵、
非常可爱、缺乏保护、兴致勃勃、引人注目、提高产量、百花盛开、
十分茁壮、科学技术、金光闪闪、
黄山奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴、
植物传播种子的方法：蒲公英—降落伞—风，苍耳—带刺的铠甲—动物的皮毛，
豌豆—豆荚—太阳晒
活化石：银杏树——白果树、公孙树、长得慢极了，小扇子；
大熊猫——祖先以食肉为主；
中华鲟——嘴又尖又长、样子怪怪的。
特殊结构：很多很多（很、、很）、许许多多（AABB）、黄澄澄、静悄悄（ABB）、
又香又甜（又、、又）、无边无际（无、、无）、治一治（、一、）、
一个一个（一、、一）、一个个、一个比一个好（一、比一、）、
神奇极了（、、极了）、荡来荡去（、来、去）、
立刻喊起来（立刻、、）、一上一下（一、、一）、望了又望、
2考试（练习）形式：
（1） 把词语补充完整（填空）。
（2） 照样子写词语。
（3） 按要求写词语（描写秋天的四字词语、带数字的四字词语）。
3强调：
（1） 提醒学生首先要注意审清题目要求，看明白例题的内容。（从例子中找要领）
（2） 强化积累，又一定的数量，找样子写词语最少有四个的积累量。
（3） 会正确判断词语的结构。
AABB：许许多多、高高兴兴、大大小小、高高大大、红红火火。
ABB ：绿油油、白花花、亮晶晶、静悄悄、黑亮亮。
又宽又长：又高又大、又香又甜、又白又胖、又细又长、又小又短。
治一治：写一写、说一说、记一记、看一看、走一走。
一个个：一天天、一只只、一匹匹、一块块、一头头。
一个一个：一片一片、一天一天、一块一块、一只一只、一支一支。
一个比一个好：一个比一个高、一个比一个大、一棵比一棵壮、
一个比一个小、一个比一个多。
神奇极了：高兴极了、开心极了、可爱极了、美丽极了、漂亮极了。
荡来荡去：跑来跑去、走来走去、说来说去、写来写去、看来看去。
立刻喊起来：立刻跳起来、立刻叫起来、立刻写起来、立刻打起来、
立刻看起来。
一上一下：一大一小、一左一右、一多一少、一快一慢、一前一后。
望了又望：闻了又闻、说了又说、写了又写、听了又听、看了又看。
（三）词语分类：
1、考试（练习）形式：
（1）将指定的词语按要求进行分类。
（2）按要求写出词语。
（3）找出不是同一类的词语。
2、强调：
（1）会正确分辨词语多表达的意思，如：苹果（水果）、火车（交通工具）、
铅笔（学习用具）、爸爸（具体的家庭成员）、花（植物）等等。
（2）做题方法：审清题目要求，通读一遍词语了解词义，按具体的要求将词语进行分类（写一个划一个），最后检查（数数所写词语的个数）。
3、练习：
（1）按要求将词语进行分类：
桔子、汽车、语文书、香梨、数学书、苹果、飞机、英语书、船、
西瓜、自行车、科学书、
交通工具（ ）、水果（ ）、学习用品（ ）
（2）写出表示下面内容的词语（4个）：
文具（ ）、玩具（ ）。
（4） 找出不是同一类的词语：
爸爸、妈妈、姐姐、家人、妹妹 （ ）
红花、黄花、菊花、粉花、紫花 （ ）
小轿车、面包车、自行车、大卡车、公共汽车 （ ）
救护车、消防车、出租车、汽车、公共汽车 （ ）
水稻、玉米、庄稼、高粱、大豆 （ ）
复习内容：词语搭配
复习目标：
1、通过分层次的词语复习训练，加深学生对本学期所学词语的印象。
2、通过复习，使学生能够熟练的运用形容词、名词、动词、量词的各种搭配。
3、在复习训练的过程中，让学生懂得选择适合自己的方法复习词语，提高复习效率。
4、通过复习，让学生更深一步掌握词语之间的搭配，感受到词语搭配的意义，感受到学习语文的乐趣，有学习语文的欲望。
复习重难点：能够辨析不同类型的词语，掌握巩固这些词语的运用。
复习方法：小组合作共同探究
教学准备：课件
复习过程：
一、 创设情景
师：同学们，我们这个学期一共学习了350个会写字，450个会认字，里面有许多词语好朋友。今天，我们就来研究一下这些词语朋友有意思的搭配。
二、 词语搭配复习
（一） 形容词搭配
１、填写形容词
（ ）的灯笼 （ ）的脸颊 （ ）的波浪 （ ）的图画
（ ）的枝叶 （ ）的湖水 （ ）的荷花 （ ）的太阳
（ ）的眼睛 （ ）的雪景 （ ）的棉花 （ ）的故事
（ ）的泪水 （ ）的树苗 （ ）的小鸟 （ ）的羽毛
２、填写适当的名词
健康的（ ） 羡慕的（ ） 寒冷的（ ） 遥远的（ ）
心爱的（ ） 火红的（ ） 可爱的（ ） 可怜的（ ）
激动的（ ） 愉快的（ ） 美丽的（ ） 清澈的（ ）
温暖的（ ） 动听的（ ） 高大的（ ） 翠绿的（ ）
（二） 动词搭配
１、（ ）地哭 （ ）地跑 （ ）地写 （ ）地唱
（ ）地望 （ ）地说 （ ）地看 （ ）地想
（ ）地走 （ ）地打 （ ）地读 （ ）地听
２、伤心地（ ） 飞快地（ ） 深深地（ ） 不住地（ ）
欢快地（ ） 高兴地（ ） 兴奋地（ ） 仔细地（ ）
顺利地（ ） 亲切地（ ） 紧紧地（ ） 沉着地（ ）
迫不及待地（ ） 大口大口地（ ） 断断续续地（ ）
３、选择适当的动词
画 下 养 观 做 学 拉 弹 抓 搬 抬 唱 堆 打 披 看
（ ）二胡 （ ）航模 （ ）天气 （ ）小鸡
（ ）京戏 （ ）木头 （ ）雪人 （ ）图画
（ ）金鱼 （ ）雪仗 （ ）银装 （ ）雪景
（ ）钢琴 （ ）桌子 （ ）象棋 （ ）电脑
（三） 填入恰当的词语
高兴的（ ） 快乐的（ ） 激动的（ ） 兴奋的（ ）
高兴地（ ） 快乐地（ ） 激动地（ ） 兴奋地（ ）
（四） 量词
１、填入适当的量词
一（ ）钢琴 一（ ）电脑 一（ ）二胡 一（ ）城市一（ ）小院 一（ ）松树 一（ ）葡萄 一（ ）毛衣 一（ ）马路 一（ ）刺猬 一（ ）饼干 一（ ）书包一（ ）扫把 一（ ）蛋糕 一（ ）树枝 一（ ）电扇一（ ）掌声 一（ ）米 一（ ）铅笔 一（ ）竹子一（ ）学生 一（ ）脸 一（ ）羊 一（ ）河 一（ ）邻居 一（ ）书 一（ ）狗 一（ ）门 一（ ）琴 一（ ）歌 一（ ）花 一（ ）桥
２、根据数量词填写恰当的词语
一片（ ） 一块（ ） 一把（ ） 一条（ ）
一棵（ ） 一只（ ） 一座（ ） 一张（ ）
一面（ ） 一台（ ） 一串（ ） 一道（ ）
一支（ ） 一对（ ） 一排（ ） 一颗（ ）
三、小结：今天我们一起复习了词语搭配，你有什么收获？
扎扎实实 趣味练句
一、复习目的：
1、懂得照样子写句子这种类型题要认真阅读例题，明确句子写的形式。
2、根据例题形式能熟练、准确地写句子。
3、注意句子末尾写标点符号。
二、复习过程：
（一）、导语：
师：今天，我们要去智慧城堡去寻宝，陪同我们一同前往的还有小导游聪聪。
聪聪：大家好！很高兴成为同学们的导游。要想进入智慧城堡，先要回答几个问题，拿到开启智慧城堡的钥匙。可一定要答对呀！
（二）、句式练习：
1、读读想想，把句子说完整。
师：出示课件
（1）、下午，同学们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
生：补充句子（指几名学生）。
师：这句话补充了“干什么”。（如果学生能说出“在什么地方干什么”要及时表扬，这样写句子就更具体了。）
（2）、＿＿＿＿＿在水中游。
生：补充句子。
（3）、＿＿＿＿＿在树上＿＿＿＿＿＿＿＿。
师：这句话比前两句更难了，动脑筋想一想，怎么补充。（同桌商量商量）
生：交流。
聪聪：祝贺大家，你们轻松拿到了第一把开启智慧城堡的钥匙，要继续努力呦！
2、照样子写句子。
出示课件：山羊在吃草。
山羊在山上吃草。
（1）、读一读，看你有什么发现？
（2）、学生交流。
（3）、小结：第二句比第一句具体写出了山羊在什么地方吃草，学着它的样子，把下面的句子说具体。
（4）、练习：
小明在看书。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
出示课件：小鸟在天上飞着。
可爱的小鸟在天上自由自在地飞着。
（1）、读句子，有什么新发现。
（2）、学生交流。
（3）、小结方法：
看第二句比第一句多出了哪几个词，可以圈画出来。
读一读多出的词是什么，看懂后再写句子。
（4）、换词说句子。
（5）、练习：
云朵在天空飘动。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
聪聪：恭喜同学们，你们顺利地拿到了第二把钥匙，再接再厉呀！
（三）、说话练习。
师：这节课上完后，你有什么收获？
生：交流。
师：进入期末复习，你有什么打算呢？说说你的想法。
生：交流。
师：回家后，把期末复习打算写下来。
聪聪：你们真是努力学习的好学生，现在我把最后一把开启城堡大门的钥匙交给你们。
师：我们拿到了开启城堡的三把钥匙，城堡里有什么呢？
出示课件：
聪明出于勤奋，天才在于积累。
师：这是城堡中最珍贵的，送给大家，希望同学们期末取得好成绩。
1、（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 （ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 （ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。 （ ）我和爸爸正在菜园里拔草。 （ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。 （ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。 （ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。 （ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。 （ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。3、（ ）一天，小明来我家玩。 （ ）他看了看我的几样小玩具。 （ ）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。 （ ）就拿起笔画起来。4、（ ）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。 （ ）熊以为他是个死人，就走开了。 （ ）这时候，他吓得连呼吸都停止了。 （ ）伸长鼻子闻他的脸。 （ ）他等熊走开了，连忙爬起来。5、（ ）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。 （ ）我很高兴：总算尝到海水的味道了。 （ ）爸爸带我到浅海处游泳。 （ ）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。 （ ）原来，海水的味道又苦又涩。
6、（ ）松鼠劝他好好搞卫生。 （ ）他说：“哦，我是要办大事业的。” （ ）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。 （ ）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。7、（ ）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。 （ ）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。 （ ）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。 （ ）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。 （ ）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。8、（ ）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。 （ ）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！] （ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。 （ ）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。 （ ）这是什么地方？这是我可爱的家乡。9、（ ）老黄鹂说：“这是卷叶虫。” （ ）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！” （ ）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！” （ ）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。 （ ）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。 （ ）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。10、（ ）老师讲课以后，让大家做四道数学题。 （ ）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。 （ ）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。 （ ）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。 （ ）小宁有一道题不会做，举手问老师。
复习内容：按原文填空
复习目的：
1、 使学生能正确并认真检查。
2、 使学生熟悉课文内容，并按课文内容填空。
复习重点：按原文填空
复习难点：准确写字
复习过程：
一、 提出复习要求：
这节课，我们复习的内容：按原文填空。希望大家认真。
二、 复习安排：
1、 自己读该背的课文自己读读
2、 试着自己背诵
3、 默写课文中易错的字词
4、 自己查缺补漏
三、 复习流程：
（一）检查背诵指定课文内容。
（二）按原文填空
1、秋天来了！山野就是（ ）。（ ）挂起（ ）的灯笼，（ ）露出（ ）的脸颊，（ ）翻起（ ）的波浪，（ ）举起燃烧的（ ）。
2、黄山奇石有（ ），（ ），（ ）。
3、孩子如果（ ），就得（ ），（ ）。（ ）有脚，（ ）有翅膀。
4、老师，老师，就让它（ ）的叶子，（ ）您的窗口，夜夜和您（ ）。
5、（ ）献上（ ）的（ ），（ ）举起（ ）的（ ），（ ）飞着（ ）的鸽子，（ ）奏起（ ）的（ ）。
6、假如我有（ ）马良的（ ），我要给窗前的（ ）画一个（ ）。让小树在（ ）也能（ ）地（ ），不会在寒冷的（ ）缩着（ ），轻轻（ ）。
7、清晨，林中谁最快乐？是（ ）的（ ），叽叽喳喳，（ ），一会儿（ ），一会儿梳理蓬松的（ ）。
8、从前，有个人种了一棵葫芦。（ ）的葫芦藤上长满了（ ），开出了几多（ ）的（ ）。花谢以后，藤上（ ）几个小葫芦。
9、冬天，天上飘着（ ），地上铺着（ ），（ ）披着银装，到处（ ）。
10、北京是我国的（ ），是一座（ ）的（ ）。
11、风娃娃想：帮助人们做（ ）真（ ），只要（ ）就行。
12、（ ），泰山移。（ ）不是春，（ ）春满园。
13、（ ）、（ ）、（ ）科学家把它们叫做（ ），我们要好好（ ）。
14、水可以变成（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。15、平常我在（ ）里睡觉，在（ ）里散步，在（ ）
江河里奔跑，在（ ）里（ ）、（ ）、（ ）。
16、小河上有座（ ）。（ ）的桥洞和水里的（ ）连起
来，好像一个（ ）。
17、银杏树又叫（ ），也叫（ ），还叫（ ）。
18、（ ）说葡萄是酸的，（ ）说葡萄是甜的。
19、小柳树的腰（ ），树枝（ ），真（ ）！小枣树的树
枝（ ），一点（ ）。
20、北京有（ ）的柏油马路，有许多（ ），（ ）
的公园。
21、植物妈妈的（ ）很多很多，不信你就（ ）观察。那里有（ ）的（ ），（ ）的小朋友却得不到它。
22、本学期在你学过的课文中，你最喜欢（ ），因为（ ）。
24、默写古诗：《赠刘景文》、《山行》、《回乡偶书》、《赠汪伦》
1、 自己审题
2、 根据题目要求练习
3、 读通顺内容
4、 根据内容填空
5、 独立完成练习
6、 教师订正
四、 教师总结：学生学习的情况
课后小记：
复习内容：短文阅读理解训练
复习目标：
4、 通过复习阅读理解的训练，提高学生正确阅读短文内容，回答相应问题的能力。
五、 复习重点：
4、 能够正确数短文中的自然段以及自然段中的句子。
5、 能够按要求从短文中找指定的词语和句子。
6、 能够运用短文中的语句回答简单的问题，并能够对短文内容进行提炼概括。
六、 复习难点：
1、能够按要求从短文中找指定的词语和句子。
2、能够运用短文中的语句回答简单的问题，并能够对短文内容进行提炼概括。
七、 复习方法：讲练结合。
八、 复习过程：
（一）《我要的是葫芦》
1、 在括号里填上合适的词语。
（ ）的葫芦藤 （ ）的小花 （ ）的小葫芦
（ ）地变黄 （ ）地说话 （ ）地治虫
2、 用直线划出种葫芦人所说的话。
3、 读一读全文，你懂得了什么道理？
（ ）
4、 种葫芦的人看见小葫芦一个个全落了，他会怎么想？
（ ）
5、 改写句子：
有几个葫芦掉了怕什么？
（ ）
葫芦上的虫还用治？
（ ）
（二）《风娃娃》
1、 照样字写一写词语。
摇摇摆摆 （ ） （ ）（ ）
无影无踪 （ ） （ ）（ ）
2、 填合适的词语。
（ ）地流着 （ ）地拉着
不住地（ ） 飞快地（ ）
3、 看课文的第二自然段，把“风娃娃”动作的词语画下来。
4、 为什么人们责怪风娃娃？
5、 如果你是风娃娃，听到人们的责怪，你会怎么做？
（ ）
（三） 阅读短文，回答问题：
走山路
早晨一片雾，
山里看不清路，
急坏了小猪、小鹿和小兔。
小兔领小猪，
小猪拉小鹿，
扯着藤，
扶着树，
一步一步走山路。
秋风婆婆来帮助，
呼——呼——
一下子吹散满天雾。
1、 用“——”画出短文的题目。
2、 短文共有（ ）句话。
3、 短文讲的是（ ）走山路，
因为（ ）他们看不清路，最后他们得到
了（ ）的帮助。
4、 找出短文中表示动作的词语。
（ ）
5、 我会写：
一片：（ ）、（ ）、（ ）。
一步一步：（ ）、（ ）、（ ）。
（四） 阅读短文，回答问题：
从现在开始
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
第一个上任的上猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，一个星期下来，动物们都叫苦连天。
第二个上任的上袋鼠。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。
第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”
狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是“万兽之王”了！”
1、短文共有（ ）个自然段，并在文中标出。
2、第二自然段中有（ ）句话。
3、狮子宣布当选新“万兽之王”的条件是：
（ ）。
4、轮到小猴子当“万兽之王”时，小动物们为什么担心？在短文中用曲线画出。
5、狮子最后选（ ）做“万兽之王”，是因为（
）。
6、 我会写：
笑眯眯：（ ）、（ ）、（ ）。
荡来荡去：（ ）、（ ）、（ ）。
神气极了：（ ）、（ ）、（ ）。
复习内容：短文阅读理解训练
复习目标：
5、 通过复习阅读理解的训练，提高学生正确阅读短文内容，回答相应问题的能力。
九、 复习重点：
7、 能够正确数短文中的自然段以及自然段中的句子。
8、 能够按要求从短文中找指定的词语和句子。
9、 能够运用短文中的语句回答简单的问题，并能够对短文内容进行提炼概括。
一十、 复习难点：
1、能够按要求从短文中找指定的词语和句子。
2、能够运用短文中的语句回答简单的问题，并能够对短文内容进行提炼概括。
一十一、 复习方法：讲练结合。
一十二、 复习过程：
（一）中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
从这句话中你能体会到什么？
每个人都有成功的的经历，请你用一两句话说说自己做什么事成功了，感觉如何？
选字填空
冬天，天上（ ）着雪花，地上（ ）着雪毯，树上（ ）着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上（ ）雪人、（ ）雪仗，玩得可高兴了！
铺 飘 披 打 堆
（二）阅读短文，回答问题：
谁和谁好
谁和谁好？
藤和瓜好，
它们手拉手，
不吵也不闹。
谁和谁好？
蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜，
花儿仰脸笑。
谁和谁好？
白云和风好，
风往哪里刮，
云往哪里跑。
谁和谁好？
我和同学好，
大家唱着歌，
一起上学校。
1、短文的题目是（ ），给短文中的自然段标序号。
2、短文中都写出了谁和谁好？
（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）。
3、找出短文中表示动作的词语。
（ ）。
i. 阅读短文，回答问题：
突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？
科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好象看见米沙拉动栓着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
1、短文共有（ ）个自然段，第二自然段中共有（ ）句话。
2、那张逗人的“小脸”指的是（ ），
这是（ ）想的招儿。
3、在（ ）里填上合适的词：
（ ）的气球 一上一下地（ ）
（ ）的笑脸 摇摇摆摆地（ ）
4、我会写：
一上一下：（ ）、（ ）、（ ）。
摇摇摆摆：（ ）、（ ）、（ ）。
5、请把你想对科利亚说的话写下来。
（ ）。
（四）离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的重担。
1、 从短文中找出下面词语的进义词
好象——（ ） 高兴——（ ）
非常——（ ） 明媚——（ ）
2、 在括号里填上合适的词语。
兴奋地（ ） 灿烂的（ ）
（ ）的重担 （ ）的天
3、 照文中的样子用“兴奋地”写一句话。
4、 你喜欢文中的哪句话，请抄在下面的横线上。
（五） 开始表演了。我沉着地操纵着计算机，顺利地打出了各种各样的图形来。邓爷爷仔细地看了我的脸，脸上露出了满意的笑容。
1、 在括号里填上合适的词语。
（1）沉着地（ ） 仔细地（ ）
顺利地（ ）
（2）（ ）的笑容 （ ）的图形
（ ）的表演 （ ）的计算机
2、 照样子用“仔细地”写一句话。
3、 邓爷爷为什么露出了满意的笑容？
复习内容：看图写话
复习目标：
6、 通过复习看图写话，提高学生围绕一个意思写一段话的能力，使学生能够把内容写具体。
一十三、 复习重点：
10、 使学生能够围绕一个意思写一段话（几句话）。
11、 提高学生把内容写具体的能力。
12、 指导学生能够在一段话中正确使用学过的标点。
一十四、 复习难点：
1、使学生能够围绕一个意思写一段话（几句话）。
2、提高学生把内容写具体的能力。
一十五、 复习方法：讲练结合。
（一） 看图写话：
瞧，多有趣的画面呀!这里藏着一个有趣的故事，你会讲吗？仔细地看看画面，再认真地想一想，小熊们在干什么？它们会说些什么？别忘了给你的故事起个好听别致的名字。
把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了！
（二） 看图写话：
想一想：图上都有谁？他们之间发生了一件什么事？他们之间会说什么？写一段话。
（三） 看图写话：
想一想：这4幅图讲了一件什么事，把你看到的写下来。
（四）看图写话：
想一想：小明看到了什么？小明会对妈妈说什么？他又是怎样做的？（至少写3句话）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/97cd34dca8114431b80dd88d.html
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