[教学设计]《最后一次演讲》教案

《最后一次演讲》教学设计

济宁高新区济东中学 鲍昌姣

【教学目标】

概括闻一多演讲的主要内容以及思想感情。

体味文章的语言特点，学习作者的写作手法。

学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

【教学重点及难点】

1.体会文章的语言特点，体会作者的写作手法。

2.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

【教学方法】

自主、合作、探究法，多媒体教学法，朗读法

【教学时间】 1 课时

【教学过程】

一．导入新课

在进行新课之前，我先为大家播放一段视频，请同学们观看。 （播放视频）

同学们对刚才视频中所演绎的历史事件有了解吗？谁能说一说？（请学生说一说，师补充）

同学们知道， 1945 年抗日战争胜利后，国民党想要夺取胜利的果实，阴谋发动内战，大肆暗杀

爱国人士，李公朴先生就是其中一位，在 7 月 15 号李公朴先生的追悼会上，闻一多先生发表了

演讲，结果在当天晚上回家的途中惨遭杀害。 于是这篇演讲就是闻一多先生的最后一次演讲，今

天我们学习的就是这珍贵的最后一次演讲。

现在请同学们打开课本，自己阅读课前导读部分。 （板书标题、作者）

从导读部分我们可以看出本文与以往所学文章有所不同， 这是一篇演讲词， 那什么是演讲词

呢？演讲词，又叫讲演词、演说词，它常在各种大型群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话

人所讲的都是些较为重大的问题或者某个专门问题进行的论述。 演讲词具有宣传、 鼓动和教育作

用，它可以把演讲者的观点、 主张与思想感情传达给听众及读者， 使他们信服并在思想感情上产

生共鸣。

二．检查预习

请同学们自己给红色字注音，然后请同学读一读。

卑劣（ li è） 污蔑（ miè ） 卑鄙（ bǐ）

蛮横（ hèng） 赋予（ yǔ ） 挑拨离间（ ji àn）

三．读课文，析内容

（一）活动一：倾听爱国心

请同学们有感情的朗读课文，思考： 1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？

请学生先自读课文，在读课文的过程中注意重音、停顿、语速和语气等问题，找出你最喜欢

的段落，反复朗读，然后展示读给大家听。

参考： 闻一多先生在李公朴先生的追悼会上， 义正词严地当众揭露、 痛斥反动派的罪恶和卑

劣，表达了对民主和平的坚定信心。

2.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了” ，人民一定胜利，依据是什么？请从文章中找出

答案。

参考：（ 1）“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！ ”

（ 2）“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”

（ 3）“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！ ” （二）活动二：品析爱国情

3.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的感

情？

同桌二人讨论，积极回答。

参考： 高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神， 对李先生的被杀表现得十分悲痛。 痛斥

了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。爱憎情感强烈。

4.由闻一多先生在演讲中所表达的强烈情感，我们可以看出他是一个怎样的人？

参考：爱憎分明，大义凛然，视死如归，正义浩然等等。

（三）活动三：合作探究

闻一多先生强烈爱憎情感和坚决的斗争决心是通过哪些手法来表现的？请结合具体句子谈

一谈。

提示：从词语的感情色彩、句式特点、修辞手法、语气语调、人称等角度思考。

参考： 1.运用口语。句子略。 2.运用近义词、反义词等词语。句子略。 3.运用感叹句、反问

句等句式。 句子略。 4.运用反复、 对比的修辞方法。 句子略 5.运用语调抑扬顿挫的变化。 句子略。

6.运用第一人称、第二人称、第三人称。句子略。

总结：本文的语言特色：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力，富有感染力。

（四）活动四：我说我心

闻一多先生的遗愿， 上一代青年人已经完成， 他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界。 但

在当今形势下， 仍然出现了日本侵犯我国的领土 —— 钓鱼岛的事件， 身为炎黄子孙， 你能像闻一

多先生一样仗义执言吗？

小组交流，学生代表展示。答案略。

四．总结

闻一多先生虽已经不在， 但他的精神却鼓舞着我们一代又一代的中国人。 在这里我们送给闻

一多先生一段话，以此表达对闻一多先生的深深敬意。

你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照明了黑暗；引领着国人，危难里挺直胸膛。

你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！

板书设计：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/969f945ea55177232f60ddccda38376baf1fe0bd.html