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借写作搭建理解之桥
借写作搭建理解之桥
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借写作搭建理解之桥
作者:汤小琼
来源:《学校教育研究》
2015
年第
17
期
中期考试刚过,常是几家欢乐几家愁,因为这是一群即将进入八年级的七年级学生,他们
的思想活跃但也很叛逆,作为班主任的我,应让他们及时总结自己的得失成败,全方位认识自
我,并在这次基础上重新制定目标,找准新的奋斗方向。但我又不想让这个总结变得枯燥无
味,于是我变着花样让学生来写,以
“
给父母(或爷爷、奶奶)的一封信
”
为题,向自己最亲的
人汇报这次半期成绩以及在校的情况,内容要求真实、真情、客观。
学生完成写作之后,我粗略的浏览了习作的内容:有的在信里洋溢着成功的喜悦,有的充
满着坚定的信念,有的因自己的付出没得到回报而懊恼,有的为自己的懒惰而惭愧
……
总的来
说,这次写作书信的格式同学们把握得不错,这是我要达到的目标之一,最重要的是,同学们
在这次活动中都真实、真情、客观地总结了自己在这次中期考试乃至半期来的表现,字里行
间,让作为班主任的我真正读到了一个个真实、鲜活的生命,它让我看到了他们内心丰富的情
感世界,让我感受到的是人性的真、善、美。
一周后,又到周五作文课,我将班上文采较好,但内容表现不一的几封信展示给同学们,
让他们共同分享。然后,我将本周星期天作文的写作意图展示出来:
“
人们都说,
‘
父母对儿女
的爱是百分之百的,而儿女对父母的爱是要打折扣的
’
,这句话肯定是有一定道理的,今天我
们来做个小游戏,如果你已为人父母,现在你已收到孩子的来信,即就是你给父母写的信,读
罢此言,你会怎样给自己的孩子写一封回信呢?
”
星期天返校后,作文交上来了,或许你认为它就和平常的作文一样,如果那样认为,你就
错了,看了下面的剪辑,或许你会为我们的学生而骄傲、自豪,甚至会为自己对学生认识不够
而惭愧
……
“
幺儿,我们对你的要求不高,但你一定要健康快乐地活着,你自己一定要出人头地,你
要记住:父母只是你生命中的过路人,我只能为你指路,而不能一辈子地守候着你,为你铺
路。人生就如一条线段,可能是直的,也可能是曲的,关键看你如何去演绎好自己的那一
段。
”
这是班上家景贫穷但是不放弃梦想的孩子的一封信,他的每一次作文都富有极强的哲理
性,这样的思维,这样的语言让当老师的我也感到惭愧。
“
孩子,看了你的来信,我有点生气,但我和你妈想想自己读书的那个时候,不也有一样
的经历吗?你还年轻,不要怕失败,但你也要时刻记住:跌倒了,要敢于爬起来,而且要爬起
来再哭,这才是男儿本色,爸爸是个当兵的人,什么困难都见过,现在不是都挺过来了吗?我
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相信你的血液里流淌着我的血,我的儿子一定不是孬种
……
不要太过自责,把反思后的所有精
力投入到新的学习、生活中去。
”
这是我班长作为父亲给儿子的回信,他这次考试考得不理想,自认为失败了,所以给父母
的回信中,有自责、懊悔,更有奋起、不屈,从回信中我们也看出这是一个敢于对自己负责的
孩子。
“
孩子,爸妈虽然因种种原因没能生活在一起了,但是你永远相信,无论是爸爸还是妈
妈,我们都永远爱着你,当你觉得孤独时,记得跟老爸打电话
;
当你需要帮助时,别忘了老
师、同学,他们很愿意帮你,因为你善良、乐观、好学,还乐于助人,
……
女儿,记住自己的
幸福握在自己的手中
……”
……
班上所有的同学都发自内心将自己对孩子的教育,对孩子的想法都淋漓尽致地表现在书信
中,表面上看,它只是一次作文,一封信,但在这封信的背后,我们更多看到的是这些孩子的
天真、善良、勇敢、坚强,以及对理想的执着,还让我们看到的是理解、尊重、平等,也让我
们看到了他们的成长
——
理解父母、感谢生活。
同样,我也将回信写得深刻的选出来,读给同学们听,并让他们写下感悟,顺便截取只言
片语让我们共同感悟学生的成长。
感悟的话语不多,但是每一句都是真心的,我想,只要我们师生愿意去敞开心灵,彼此走
进对方心理,那么,
“
理解
"“
感恩
”
就不只是挂在嘴上,而是烙在我们心里,表现在行动上,这
样,一切都会变得和谐起来。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/58889a65cd7931b765ce0508763231126fdb7734.html
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