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最新部编人教版一年级上册语文《汉语拼音复习一》教学设计(复习课)
最新部编人教版一年级上册语文《汉语拼音复习一》教学设计(复习课)
发布时间:2020-08-04 来源:
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中小学上学期教学资料
《
汉语拼
音
复习
一》
教学设计
(
复习课
【教学目标】
1
、
牢固掌握学过的声母和单韵母,
能正确区分其中的形近字母,
读准音,
认清形,
正确书写。
2
、熟练掌握单韵母的四声,能直接读出带调韵母的音。
3
、正确分辨音节的声、韵母,较熟练地拼读或直呼音节,巩固学过的音节,继续
学习连读双音节词。
4
、会看图拼读音节。
【教学重点】
会看图拼读音节。
【教学难点】
会拼读音节,注意轻声。
【教学设想】
这是汉语拼音部分的第一个复习,学生理解题意会有困难,教师要具体指导,让
学生先弄清题目的意思和要求,再进行练习。先让学生自己读,教师提示要读准每个
字母的音;充分发挥小组的合作作用,在小组中合作学习。可以先让学生统览所有习
题,会做的互相做一做,不会做的互相教一教,展开小组间的竞赛,教师参与活动并
给与指导。
【教学过程】
第一课时
一、复习导入
同学们,我们学过的声母、韵母呀,他们太淘气了,跑到外边玩,回不了家了,
谁能帮一帮他们?(见字母卡片发到学生手中,送字母回家)
二、练习一•我会读
他们的爸爸妈妈想要检查一下是否都到家了,你们能按顺序给他们排排队吗?
1
、
自己先练习读练习一的内容,
然后齐读,
在找个别同学读,
不准确的进行纠正。
2
、写一写:在四线格中每个写两遍,边些边读。
三、练习二•我会写
1
、出示b-d
f-t
n-m
u-ü
让学习成为一件快乐的游戏
中小学上学期教学资料
2
、我们学过的单韵母和声母中,有几个模样有些相似,你能准确的辨认他们么?
(小组交流,辨别学习)
3
、集体交流,找出异同点,编出儿歌。
4
、写一写
边些边读。
四、练习三•看看读读
一位小朋友给大家带来了四样礼物,是什么呢?(看屏幕,出试图。
)学生看图说
说事物名称。
1
、谁来拼一拼他们(让多名学生进行拼读)
2
、提示轻读音节。
3
、同位或小组活动。
4
、游戏巩固知识:
屏幕出示拼音,请学生拼出,拼对后显示相应图片,并说一句话。
五、小结
充分肯定学生的课堂表现,让学生有成就感,有精神进行下一节课的学习。
〖板书设计〗
复习一
b-d
f-t
m-n
u-ü
〖教学后记〗
虽然复习内容比较简单,但是一少部分学生还是掌握起来比较困难。在开始的一
段时间里,拼读还是教学的中难点。
第二课时
一、导入
同学们动物园里的动物朋友请我们到他们家去做客,你们知道他们的家么?
二、练习四•我会连
1
、出示动物图,让学生认识这六种动物:
(这六种动物也如我们同学们一样有自己的家,你看,门上还写着他们的名字呢!
你能不能自己拼一拼)
2、学生自己拼读并用线连一连。
3、集体交流,鼓励学生用最短的线来连结:
游戏:找名字(把写有六个音节的卡片和六个头饰分别发给12个学生,请
带头饰的同学上台说“我的名字在哪里”
,拿到相应卡片的同学上台拼读,并带读)
让学习成为一件快乐的游戏
中小学上学期教学资料
三、练习五•我会认
现在我们已经知道小动物的家了,可以到他们家去做客了,可是小动物们还要考
考我们。
1、将“我会认”中的字编到句子中去,让学生把他们找出来。
2、读一读:
不仅仅是读字,还要由字组词,由词组句。
可以先学生自读,然后小组活动,互相帮助,知道熟练为止。
3、指名读。指导学生的读音、语气、语调。
四、课堂延伸
用本课认识的字,组成词语说一句话。比比看谁说的又多又准确。
如:
“地”组词“土地”
、
“地球”
、
“麦地”
、
“草地”等,然后说一句话,如:
“小
羊在草地上吃草。
”
“动物和人们都生活在地球上”等。
要鼓励学生说,并且要说完整,还要注意指导用语的准确、礼貌等,使之从小就
养成良好的习惯。
〖板书设计〗
复习一
y
ā
t
ù
m
ǎ
l
ù
l
ǘ
é
大
土
米
我
马
地
〖教学后记〗
学生对本课的学习内容较感兴趣,学起来比较轻松,几个简单的汉字不是难点,
着重训练由字组词,由词说话。将拼读识字与语言训练结合起来。
课后小知识
--------------------------------------------------------
让学习成为一件快乐的游戏
课
外
拓
展
中小学上学期教学资料
学习方法指导:
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力,
学习能力包括三个要素:
规范的学习行为;
良好的学习习惯;
有效的学习方法。
只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。
加油!加油!加油!
让学习成为一件快乐的游戏
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0e7767756e85ec3a87c24028915f804d2b1687ee.html
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