22. 人物描写一组
《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教案
一、教学目标
1.认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。
4.激发学生阅读中外名著的兴趣。
二、教学重点：感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方法。
三、教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
四、教学过程
（一）、激趣导入
出示孙悟空、诸葛亮、武松人物图片，引出小嘎子和胖墩的图片
（学生齐读课题。）
（二）、自读课文，初步感知
1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。
2、检测字词，指名学生读，正音。如“擞”，应读“sǒu”，不要读成“shǒu”；“绽”，应读“zhàn”，不要读成“zàn”，也不要读成“dìng”；“扳”，应读“bān”，不要读成“bāi”。
（3）听课文朗读，整体感知
（1）思考：文章主要写了什么？
（2）划出描写小嘎子和胖墩儿的句子，想想他们的人物性格特点。
（四）、精读课文，感受形象
1、再读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩
2、谈谈：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象?你是从课文的哪些地方体会出来的？课文又是通过什么方法塑造这一形象的？
出示重点语句：
①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上风。
③两个人走马灯似的转了三四圈，……小嘎子摔了个仰面朝天。
写小嘎子摔跤时的动作描写，作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语。
5、小组交流，这些语句体现了小嘎子什么样的性格特点
（五）、总结
描写人物的方法有：动作描写、语言描写、神态描写和心理描写
（1）动作描写动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标志。重笔特写凸现人物的个性，提示人物复杂而深邃的内心世界。
（2）心理描写是刻画人物的一项基本功，其表现的方式是多种多样的，如内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。
这篇短文采用的是内心自白法，即用人物“怎样想”来表现。这种写法最能清楚地表明人物的心迹。如“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”这句心理描写。
（六）、课外拓展
阅读《水浒传》《红楼梦》《三国演义》。
（七）、作业布置
抄写生字词三遍，听写一遍。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fcd56a4d0408763231126edb6f1aff00bed570b4.html
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