《惠崇春江晚景》教学设计
教材分析：
《惠崇春江晚景》是统编版教材三年级第1课《古诗三首》中的第二首，是宋代诗人苏轼为惠崇的画所写的题画诗，诗中描绘了一幅江南水乡春景图。诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。
学情分析：
本节课教学的对象是三年级的学生，他们是第一届改用统编版教材的学生，基于统编版教材的编写特点，学生学习古诗也比较多，对中华优秀文化传统的感知更加深入。学生古诗朗诵节奏鲜明，在诵读的基础上能感知诗意。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情诵读古诗，背诵古诗。
2.了解诗句大意，想象画面，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3.听古诗吟诵，初步尝试吟诵。
教学重难点：
1.想象画面，把握诗人感情。
2.初步尝试吟诵古诗。
课前准备：
1.学生搜集有关苏轼的资料，包括苏轼的诗。
2.教学课件，音乐，吟诵录音。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你能背一首关于描写春天的古诗吗？你们读过苏轼的诗吗？能背吗？（指名答）
1、直接点题，简介惠崇和苏轼。
（出示）惠崇 北宋名僧，能书善画
苏轼 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家。他在诗、词、散文上都有很高的造诣。
2、解释题画诗：题画诗是在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。
二、学习生字词
1.指导读诗
出示古诗：请同学们自由读诗，注意看清字形，注意读准字音。
2.教学生字
（1）出示生字： 惠崇 芦芽 短
再出示认读字： 蒌蒿 河豚
指名拼读、纠正读音，齐读。
（2）图文结合解释蒌蒿、芦芽。
3.学生在学习单上练习写字，师巡视。
4.朗诵古诗。
三、学习古诗
1.请孩子们用自己喜欢的方式读一读这首诗。指名读、齐读。
师：这是一首写哪个季节的诗？诗中描写了哪些景物？
指名答。
出示：竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚 。
师：你们能从诗词中看出颜色吗？
指名答。
出示：竹（绿色） 桃花（粉红色） 春江水（绿色） 蒌蒿、芦芽（绿色）
2.引导学生归纳出这些景物构成了一幅画
板书：一幅画
出示填空： 一幅________的画
预设：美丽、绚烂多彩、春意盎然
师小结：这是诗人通过观察画面上的景物所进行的联想，此句在于告诉人们，春天到了，竹子绿了，桃花开了，蒌蒿芦芽也开始抽芽了，一幅春江晚景图。
引导学生竹、桃花、江水、蒌蒿、芦芽这些都是静态的景物。
板书：静
3.师：画中的哪些景物会动的？引导学生想象鸭子和河豚游动的样子。
师：河豚是画上有的吗？从那一句可以看出来？
出示：正是河豚欲上时
理解“欲”，出示河豚图片及关于河豚春天入江产卵的知识。
出示欧阳修的《六一诗话》：河豚常出于春暮，群游水上，食柳絮而肥，南人多与荻芽为羹，云最美。
板书：动
4.师小结：春天，诗人想到河豚逆江而上到上游区产卵，诗人把看到的和想到的巧妙结合起来，让整首诗动起来吗，就像一首曲子。
板书：一首曲
谁能读出这样的感觉？指名读，齐读。
5、（配乐）师语言述说，学生闭眼想象：在一个江岸上，长着一丛丛的竹子，其中有稀疏的几支竹子间伸出了几支桃花，桃花开放，江水缓缓流动，鸭子在江面上嬉戏游乐，江边蒌蒿满地，芦苇长出嫩嫩的黄芽，我想，这时候的河豚应该从大海游到江上了吧。
同学们，作者向我们展示了一幅活生生的江南水乡早春图，从字里行间，你感受到作者的心情是怎样的？（指名答）
板书：一份情
我们带着跟作者同样的喜爱的情感齐读这首诗。
6、师：诗中处处流露出诗人喜爱的情感，正因为喜爱才有感而作，从诗中我们看出作者的人物性格，所以一首诗也是一个人。
板书：一个人
7、同学们，古人是像刚才我们那样读诗的吗？怎样读的呀？
老师示范吟诵整首诗，学生听，第二遍老师教一遍学生吟诵学生跟着诵读。
师：同学们，有这样一句话：一千个读着就有一千个哈姆雷特，吟诵是中华民族优秀的文化传统，不同的人诵读的方法都有不同的，请听（播放2个吟诵录音让学生欣赏），鼓励学生课后尝试吟诵。
8、尝试背诵古诗。
出示低难度的填空： 出示高难度的填空：
竹 外__________ ， ________________，
春江_____鸭 先 知。 春 江 水 暖 鸭 先 知。
蒌 蒿__________， _________________，
正 是__________ 。 正 是 河 豚 欲 上 时。
学生尝试背诵，指名背，齐背一遍。
9、小结：每一首诗我们都可以看作一幅画、一首曲子，从诗中我们还可以感受到一份情，也好像看到诗人作诗的情形，也就是一个人，以后我们读古诗都可以用这样的方法来读。
四、拓展
1.出示：苏轼的《惠崇春江晚景》这首诗，题目有的叫《惠崇春江晓景》，因为诗集的收录不同，现在难以考究，所以这两首诗都是同一个人同一首诗。《惠崇春江晚景》是一首题画诗，是苏轼1085年（元丰八年）于汴京所作。其实《惠崇春江晚景》有2首。
2.出示:
惠崇春江晚景
其一
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
其二
两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。
3、走近苏轼（出示）
苏轼，字子瞻，号东坡居士，他和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”，词开豪放一派，对后世有巨大的影响。著有《苏东坡全集》《东坡乐府》等。
五、作业
1.背诵古诗。
2.搜集苏轼的不同的诗歌进行朗诵。
板书设计：
惠崇春江晚景
宋 苏轼
一幅画 静
一首曲 动
一份情
一个人
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cc4448a43868011ca300a6c30c2259010302f35a.html
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