二外语学国院学报北京第
年第期
总第期
英语学习动机和自我认同对大学生双语教学态度的影响
许宏晨
北京大学北京
哈尔滨师范大学黑龙江哈尔滨
,
摘要本文通过时大学生双语教学态度的考察探讨了影响其态度形成的语言学习者因素
。
我认同的作用通过结构方程模型
八
分析
本项研究发现语言学习动机中的融合型和兴趣型动机通过英
。
—
英语学习动机和自
语水平和专业特点间接影响对双语教学肯定态度的形成
。
工具型动机直接影响对双语教学否定态度的形成
自我认同
中的生产性双语认同对双语教学肯定态度的形成既有直接影响
语教学的肯定 