1《秋天》教学设计
【教学目标】
1.认识本课中的12个生字，会写其中的6个生字。
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
3.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
【教学重难点】
让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。
【教学准备】多媒体课件、实物树叶、生字卡片。【教学用时】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1.谈话导入：你们知道现在是什么季节吗？对了，是秋季！你感到什么变化了吗？（生说）
师：对啊！秋姑娘带着一身清凉走来了，她将替我们赶走夏的燥热，迎来一个收获的季节。那谁能说说你眼中的秋天是什么样的？（生说）
2.开课：呀！真美啊。今天我们就来学习一篇描写秋天的文章，看看作者是怎样用文字把秋天的美表达出来的。
3.板书课题，齐读课题：请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天。
二、初读课文，认读生字
1.教师示范读，生听准读音。
2.认识自然段。
师：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
3.自由读，圈画生字。
现在我们找找这篇课文有几个自然段，标上序号。然后再按照自然段读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
4.检查生字词
（1）读带拼音的字。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！（自己练习读、指名读）
（2）读去拼音的字。
摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）
（3）读带拼音的词。
生字宝宝找到了好朋友，你能叫出他们的名字么？（游戏）
（4）读去拼音的词。
现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（齐读）
三、再读课文，整体感知。
1.自由练习读课文。
下面，让我们把生字宝宝送回课文中，自由读一读，要注意读出词语之间、句子之间、段落之间的停顿，看谁能把课文读得更通顺，更流利。
2.指明分自然段读。
老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？
3.评价：学生互评，指导说话说完整。
四、指导书写
1.打开课本，自读“我会写”中的4个生字。
2.观察这“了、子”两个字，找出需要注意的地方。
注意：要区分两者不同。
了：两笔，横撇的撇要轻轻带下来即可。
子：在“了”字基础上加上一横。
3.教师示范写生字，生书空。
4.学生描红，练习书写，师巡视，强调写字姿势。
5.展示优秀书写。
第二课时
一、复习导入：
这节课我们继续学习《秋天来了》这一课，老师先考考大家，看谁在上节课听的最认真。
1.抽点学生，认读生字。
2.自读课文。
同学们真了不起，全都答对了。下面就再次自己读读课文，想一想课文里写了哪些变化。（天气、树叶、大雁）。
二、理解课文，指导朗读
（一）第一自然段。
（天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）
1.指名读。
这一段有几句话?（1句）通过读，你知道了什么？（天气凉，树叶落）
2.指导朗读。
（1） “天气凉了。”指导学生重读“凉”，全班齐读。
你从哪感受到凉了？（衣服厚了）指明读。
（2）树叶有什么变化呢？能用课文中的话来说说吗？
（树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）
同学们想一想树叶从树上落下来是什么样的呢？（师用纸片演示“一片片落下”）那这句话应该怎样读？（试读，指名读）叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候要注意语速慢一些。
3.语言训练：
（1）理解“一片片”这种ABB式叠词的使用。
区分一片和一片片。
（2）你能说几个像“一片片”这样的词吗？
4.你觉得树叶飘落的景象美吗？ 师：金黄的树叶转着圈儿，从树上一片片地飘落下来，像一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞，地上铺满了厚厚的叶子，远远望去，真是一个金黄的世界！ 5.指导学生边想象边读课文。 6.比一比谁读的美 （二）第二自然段
（一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。）
1.指明读。 注意指导“一会儿”的读法。
2.这句话中有不理解的地方吗？（大雁为什么要往南飞呢？）谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？
秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？
“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）
3.语言训练：你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？
4.“一”的不同读音。
细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读“yī”，有时候读“yí”，有时候读“yì”呢？你在课文中找到了，读一读。（一群，一会儿，“一”字）这是“一”字变调的不同读法。
（三）第三自然段
（啊！秋天来了！）
1.秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？（庄稼成熟、玉米、土豆、果子等等）
2.指明读。你高不高兴啊？那就读出自己喜悦的心情吧！
三、回顾全文，尝试背诵
1.秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美地把课文完整地读一读，
2.试着背一背。（借助板书，引导背诵）
四、总结全文，布置作业。
你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？
回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。
五、指导书写。
1.生字组词。
2.观察这“人、大”两个字，找出需要注意的地方。
人：两笔，先撇后捺，撇在捺稍微上一点的地方。
大：三笔，先写横，再写撇捺，撇捺与横交叉。
3.教师示范写生字，生书空。
4.学生描红，练习书写，师巡视，强调写字姿势。
5.展示优秀书写。
板书：
1秋天
天气凉了
树叶黄、落
大雁南飞
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ab8a9ce814791711cd791793.html
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