八年级语文上册 第六单元 第29课 湖心亭看雪学案(新版)新人教版

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湖心亭看雪
学案导学
1、掌握文中的实词,通过诵读,感悟文章的简约之美。
2、深入了解本文写景的特点——白描手法,把握写景与叙事、抒情的关系。3、体悟作者旷达的志趣和故国之思。先学后教1、给画线字注音:
更定(拏(毳衣)(一芥(喃()长堤(2、解释句中画线词:
1)人鸟声俱绝(
3)更定(
5)拥毳衣炉火(
7)雾凇沆砀
9)强饮三大白()(
11)问其姓氏,是金陵人,客此(3、解释多义词:
1)白:上下一白(
雾凇沆砀(更有此人(2)是4)余拏一小舟6)上下一白8)焉得更有此人10)莫说相公痴三大白
2)余:余住西湖(上下十余里
3)大:大喜(三大白
4)是:是日更定(是金陵人
5)绝:人鸟声俱绝(绝巘多生怪柏
6)更:时日更定(湖中焉得更有此人
有痴似相公者(4、用原文回答问题:
1)文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是:(在文中画出)2)文中具体描写雪景的句子是:(在文中画出)5、结合文意写诗句:
1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。2)“湖中焉得更有此人!”拉余痛饮。小组合作
1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的?反映了作者怎样的心情?2、作者的“痴”表现在哪里?
3、令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何?(画在书上)4、“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾?

5、“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的?如何体会句中的“绝”字?6、“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?7、文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好?为什么?
8、文章结尾舟子的话有什么含义?

9、对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”中几个“一”,结合文章内容,怎样理解?
10、作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能说出其中有何深意吗?11、问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名?
12、为什么说湖中人比“相公”更痴?
13.关于西湖的诗你还知道哪些,请写出至少一首。
当堂达标
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。1、解释句中画线的词。
1)湖中人鸟声俱绝()(2)拥毳衣炉火(3)与余舟一芥(4)舟中人两三粒而已
2(1概括画线部分的内容。这一部分采用了相结合的表现手法。

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/85e6134382c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3e8.html

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