兴趣教学法在初中美术教学中的作用与应用
作者：王豫秋
来源：《知识窗·教师版》2016年第02期
摘要：兴趣教学法在初中美术教学中的应用具有重要意义，它能促进师生互动，突出学生的主体地位，提高课堂教学效率。教师应采取形式多样的兴趣教学法，创设教学情境，挖掘丰富的教学资源，重视美术欣赏，激发学生学习美术的兴趣。
关键词：兴趣教学法 初中美术教学 应用
初中美术教学不仅能让学生掌握基本的理论知识，还能提高学生的绘画能力，增强学生的综合素质。兴趣教学法是一种重要方法，对开展初中美术教学活动具有积极作用，越来越受到教师的重视。
一、兴趣教学法在初中美术教学中的作用
兴趣教学法注重激发学生学习美术的热情，能促使学生有效参与课堂活动。其作用主要体现在以下几个方面：
第一，它能促进课堂师生互动。在使用兴趣教学法时，教师注重设计教学游戏，调动师生之间的课堂互动，增进彼此之间的了解，达到推动教学工作的顺利进行。
第二，它能突出学生的主体地位。由兴趣教学法代替传统的思想观念，能突出学生课堂活动的主体地位，而教师可以据此，让学生成为初中美术课堂教学的主体，根据学生的学习需要和教学目标，合理组织课堂活动，提高美术课堂教学质量。
第三，它能提高课堂教学效果。采用灵活、自由的方法开展课堂教学活动，增进师生、生生之间的了解，活跃课堂氛围，让学生有效地投入到课堂学习中。师生之间的有效地交流，能够及时解答学生的学习疑惑，加深学生对所学内容的理解，更好地实现初中美术课堂教学目标。
二、兴趣教学法在初中美术教学中的应用
1.创设教学情境
创设合理的教学情境，能有效激发学生的学习兴趣，让他们投入到课堂学习活动中；还能有效激发学生的表现欲望，让学生精神饱满地学习相关知识，感受美术的美，提高审美情趣，增强审美意识。如在教学《艰苦的岁月》时，教师可以利用多媒体技术，为学生播放红军长征的影片，让学生在具体情境中加深对教学内容的了解，然后再引入教学内容。这样一来，学生不仅能感受到红军精神的伟大，还能深化对主题的认识，激发学生的学习兴趣和热情。此外，教师还可以创设问题情境和生活情境等，使学生更好地融入课堂。
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