小学语文人教版（部编）一年级下册《12古诗二首小池》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析
小池的景色很美 ，池边的大树长得很茂盛，池塘里水清清的，荷叶刚刚露出水
面。蜻蜓有的还在飞翔，有的歇息在荷叶上。我们可以去观赏，去赞美。当然，大自然更期待我们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。
教学目标：
1. 理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。
2. 认识4个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。
3. 理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
教学重难点：
重点：
1、学习生字词。
2、 能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和美好的意境。
难点：
培养学生的想象力和热爱大自然的感情。
第一课时
一、激趣引入。
1. 同学们，看，这里是一个小小的池塘，你们都看到了什么？谁来说给大家听？（小池塘、岸边有大树、池塘里有荷叶还有蜻蜓）今天我们再来学习一首和小池塘有关的古诗，题目叫《小池》，板书题目。
2.介绍作者：这首诗是唐朝的杨万里写的。
二、指导看图，初读课文
1.同学们小池指的是小荷花池，也叫小荷塘。那么你们想象一下夏日的小荷塘都会有什么美丽的景象呢?学生自由想象并用语言描绘.
2.课件出示小荷塘画面.我们一起看看屏幕,看看课文里的小池塘里都有什么?.说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。那么诗人是怎么描写这么美的小池的呢?大家自己去读读吧.不认识的字,请拼音朋友帮帮忙.
3.学生自由读诗,学习生字.
4.检查自读情况.
(1)课件出示生字:“惜”“池” “爱”“柔” “露”“蜻”“蜓”指名认读，分析结构，组词”.
(2)指名读全诗,教师正音.
5.全班齐读。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/461dc021970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed49d.html
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