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2019年湘教版小学六年级上册科学教案[全册].doc

发布时间：2024-04-25 18:51:21 来源：文档文库

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教学目标：
六年级上册科学教案
第1单元生物与环境
1.一棵“顽强”的小树
第一课时

1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。2、能主动参与小组的合作交流。
教学重点：了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性教学难点：了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性教学准备
菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。教学过程：
一、教学导入：
二、活动根总是向下生长吗
1、摆出研究的问题：根总是向下生长吗？
2、组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3、汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。
4、学生动手组装装置。
三、活动根总朝着有水的地方生长吗1、摆出问题。
2、组内讨论，设计实验方案。3、汇报、交流、完善。
四、活动植物的茎、叶总朝着光生长吗1、学生设计方案。2、汇报、交流、完善方案。

2.从“南橘北枳”说起
第一课时
教学目标：

1

1、热爱大自然，乐于探索大自然的奥秘。
2、意识到环境对植物的影响，增强环境保护的意识。
教学重点：知道生物必须生存在一定的环境中，离开这个环境生物的生存将会受到影响。教学难点：关注环境对生物的影响，关注人类活动对环境的影响教学过程：
一、教学导入1．教师讲解：“南橘北枳”的故事。二、活动调查各种水果的产地
引导学生按照产地给这些水果按地域进行简单分类。提问：有没有来自南方的苹果和北方的香蕉？

3.走进池塘
教学目标：
1.知道食物链是生物之间的重要关系。2.知道食物链的基本特点。教学准备：
池塘生态挂图、池塘有关生物的图片、制作生态瓶的材料。教学重点：知道食物链是生物之间的重要关系教学难点：知道食物链的基本特点教学过程：
一、教学导入二、活动池塘里的生物吃什么
1、出示鱼、水虿、孑孓的图片，提问：说一说它们都吃什么？2、学生汇报。
3、教师：聪明的同学们，你们能把它们的食物关系排列出来吗？三、指南车信箱池塘里的微生物1、学生阅读。
2、教师向学生补充介绍池塘里的微生物：池塘里的植物、动物大多能通过肉眼直接看到，微生物却是无法用肉眼直接看到的，但微生物又是池塘里不可缺少的生物成员之一，它们在池塘群落的能量传递中起着不可替代的作用。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3409528bf02d2af90242a8956bec0975f565a42c.html