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《藏书票》教学设计
教学目标
1、了解藏书票的有关知识和艺术特征。
2、学习设计藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。
3、通过本课学习和艺术实践，了解和认识与书籍收藏有关的藏书票艺术，培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提高学生的文化修养和艺术气息。
教学重难点
重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。
难点：设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。
教学过程
一、导入：情境导入，认识藏书票
教师展示两幅版画作品，让学生比较两幅版画作品有哪些不同？
题材不同、板材不同、画面构成不同、功能不同（后面两点是藏书票区别于一般版画的重要特点）。
提出课题《藏书票》。
二、新授
1、认识藏书票。
（1）藏书票有什么作用？
出示藏书票——藏书票贴在书的扉页上成为书的所有者的标记。藏书票有实用功能。
（2）藏书票除了具有实用功能，还有什么作用？
开卷相见，能油然平添几分爱书之情和求知之欲，反映了读书人的修养与品位。藏书票有欣赏功能。
2、了解藏书票。
仔细观察藏书票，看一看它是由哪几部分构成的？
（1）藏书票的构成：图形和文字。
①拉丁文——EXLIBRIS有“我的藏书”的含义，是藏书票的国际通用标志。
②藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。
③从左到右标注：版的类别、印数、票主姓名、年份。
（2）藏书票的规格。
藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”，猜一猜它的规格是多少？
国际上对藏书票的规格要求是边长不超过17厘米。常见规格为8厘米—12厘米。
（3）藏书票常用的版种。
铜版、木版套色、丝网、石版。
（4）藏书票的外形。
出示图片：藏书票的外形不受限制，根据立意可方可圆或是随形，使画面的效果更加丰富。
（5）藏书票的题材。
藏书票的题材可谓方寸之间容大千世界，如风景、人物、静物、花卉、动物、植物等。可以反映与书籍的装帧风格或与之相关联的内容，也可以反映藏书者的兴趣爱好，方寸之间传达深刻内涵。
3、欣赏藏书票。
藏书票表现内容丰富，方寸之间小中见大，构思巧妙独具匠心，充满着生活情趣。
（1）刺猬（木刻）1450德国。
这枚藏书票是世界上最早的藏书票。一只嘴里衔着野花的刺猬，下面是野草，缎带上写着“慎防刺猬给你一吻”。
（2）关祖章藏书票。
广西人关祖章从美国留学归来，曾在当时的交通部任职，他受西方文化影响，喜欢上藏书票，他可能是最早使用和制作藏书票的中国人。由此可见，中国藏书票的历史已经有一百多年了。
4、学做藏书票。
（1）构思立意：围绕书的内容,表达读书人的思想、感情、修养、兴趣和爱好。
（2）内容是风车，表现出对童年的美好回忆。
（3）图形与字的组合。
（4）选择板材刻版。
（5）印刷时的色彩水印效果。
三、课堂实践
1、为自己喜欢的书籍，设计绘制一枚藏书票，在班上交流构思立意。
《吴为藏书》的创意——在窗沿下可以静静地徜徉于书海中，在窗外可以自由地驰骋于球场上。读书和踢球便是我生活中的两大主题。——吴为
学生设计绘画，老师巡视指导。选择优秀作品进行展示，让学生说出自己的设计意图。
四、课堂小结
藏书票是连接书籍与读书人的纽带，为读书、爱书、藏书者所使用、喜爱和收藏。只有在阅读过程中积累知识、激发灵感，才能了解藏书票方寸之间的丰富内涵，完成藏书票的构思、设计与制作。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fde6734ab42acfc789eb172ded630b1c59ee9b3d.html
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