《走依法治国之路》教学设计
[教学目标]
情感态度价值观目标：通过教学，引导学生从思想上深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
能力目标：通过教学，提高学生辨别是非善恶的能力，在日常生活中从行动上自觉依法维护社会秩序。
知识目标：通过教学，让学生懂得依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
[教学方法]
小组合作探究、案例教学法、情景教学法。
[教学重点]
法治则国兴——深刻理解依法治国的重要现实意义。
[教学过程]
一、 创新导课 提纲挈领
1、 （多媒体出示课题：建设社会主义法治国家）你怎样理解“法治国家“？（学生回答后老师总结：法治国家就是依照法律来治理国家，就是要依法治国。党的十五大把依法治国、建设社会主义法治国家作为党领导人民治理国家的基本方略提出来，可见它的重要性。多媒体出示:依法治国及基本方略。）
2、 请同学解释“法令行则国治，法令弛则国乱“的大致意思？（多媒体出示问题。学生回答后老师总结并过渡：法律执行得到位，国家就治理得好，法律松弛则国家就混乱，可见依法治国关系到一个国家的荣辱兴衰，要使我们的社会主义国家兴亡发达，必须走依法治国的道路，这节课我们就来学习这部分内容。板书：走依法治国之路）
（从安排学生自己理解、尝试回答未知概念导入新课，便于启发学生的创新思维，对于正确掌握后面的教学内容起到了提纲挈领的作用。）
建设社会主义法治国家
基本方略 依法治国
法令行则国治，法令弛则国乱 （多媒体依次出示）
二、 合作学习 提高能力
（把全班分为7个学习小组，每组7—8人，前后对称。）
（小组合作学习贯彻了自主合作探究的学习方式，增强了全体学生的参与意识。组内同学之间要相互照应相互补充共同完成，组与组之间也不甘示弱，他们既是学习上的合作者其实也是竞争者。）
（一）依法治国的基本方略
1、请同学们浏览课本简单明确这节课需要掌握的两个问题。我们先来学习第一个问题。刚才我们简单了解了什么是依法治国，那么，依法治国准确完整的涵义是什么呢？请同学们看课本。（板书：涵义。先小组内讨论、明确，后各小组回答、补充，然后全体学生齐读涵义。）
2、那么，涵义中哪些是依法治国的地位、主体、前提、内容和要求？（分组提问，老师明确：地位——治理国家的基本方略；主体——广大人民群众；前提——依照宪法和法律；内容——管理国家事务、经济文化事业、社会事务等；要求——国家公职人员依法行政，公民严格遵守法律。）
3、现在请同学们辨别下列哪些事例体现了依法治国的基本方略：（多媒体出示）
①《治安管理处罚法》新规定：偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的行为要承担相应的法律责任。
②北京为了迎接奥运会，多次开展知荣辱、树新风、促发展、信守城市文明公约活动。
③《焦点访谈》播出的“黑心棉”节目拉开了全国严厉“打黑”的序幕。打击、制裁了许多违法犯罪分子。
④中央电视台经常播放诸如“关爱他人，快乐自己”的公益广告，倡导人们遵守社会公德。
（学生讨论辨别，老师明确并设疑：①③属于依法治国的内容，②④不属于，但是它们对于建设社会主义现代化国家有没有重要作用呢？副板书：以德治国）
4、建设社会主义现代化国家既要依法治国，又要以德治国。但是对于有些人的行为，仅有道德约束是不够的，最根本的最有效的办法还得靠依法治国。那么实行依法治国对于建设社会主义现代化国家有哪些具体的现实意义呢？（过渡并板书：意义——法治则国兴）
（二）法治则国兴
1、（创设情景）今天距离奥运会还有多少天？我们都想到北京去看奥运会，拥有一张奥运会的门票是一件令我们非常自豪的事情。但是你知道吗，网上出现了倒卖和以营利为目的的高价转让奥运门票的行为，并且为了防范奥运会有假冒门票出现，北京奥运会在门票设计和制作上采用高新防伪技术。请问：倒卖、伪造奥运门票的行为是一种什么行为？国家应如何有效地约束这种行为？你还能举例说明吗？（学生小组讨论后回答，老师总结：上述行为是一种扰乱社会主义市场经济的违法犯罪行为，国家要依法严厉打击。在学生举例说明时，要注意明确和纠正新生成的问题。如：学生可能举例“文化垃圾泛滥”属于严重影响社会主义市场经济的行为，老师不要马上给予否定，要先放一放或者机智地过渡到建设中国特色社会主义文化的内容。）
2、（多媒体出示典型案例一）请同学们看这样一则案例：
上个世纪80年代，部分温州皮鞋厂以次充好，严重损害了消费者的利益，出现了“杭州焚鞋事件”，一时间，温州的产品似乎成了“假冒劣质”的代名词，温州的经济发展受到严重的阻碍。1991年温州
市鞋革工业协会成立，立即主动协助有关执法部门关停了300多家不合格鞋厂。1994年温州市政府颁布《温州市质量立市实施办法》，这是我国第一部质量立市的地方性法规，这一切实现了温州鞋业乃至温州经济的大发展。请问：
温州的假冒劣质产品造成了什么后果？上述材料对我们有什么启示?
（学生小组讨论回答，老师总结：破坏了温州经济的发展，损害了消费者的利益，不利于发展社会主义市场经济。要使社会主义市场经济健康有序地进行，必须制定相应的法律法规，严厉依法打击经济活动过程中的各种违法犯罪行为，走依法治国之路。板书：发展社会主义市场经济。）
3、（创设情景）现在奥运火炬传递正在如火如荼地进行着，5月8日成功登上珠穆朗玛峰顶。奥运火炬在国外传递的过程中，曾被西藏达赖喇嘛集团分子骚扰过，他们的行为遭到全世界爱好和平的人们的强烈谴责。在此之前，达赖集团还有预谋地策划了拉萨“3、14”特大打砸烧事
件，造成了严重的后果，哪一组的同学起来说一说过程及其后果？（各组学生争先回答，老师鼓励、启发、总结：造成严重的财产损失和人员伤亡、扰乱了社会秩序、影响了社会稳定和国家的长治久安、破坏了国家统一和民族团结、损坏了中国的国际形象等。）
4、（出示典型案例二）
3月14日，以达赖为首的一小撮藏独分裂主义分子在
西藏拉萨制造了严重的打砸抢烧
暴力事件之后，慑于法律的威严事后有289名涉案人员投案自首，执法部门已经逮捕了414
名疑犯。并明确规定：对包庇、窝藏犯罪分子的,一经查实将依法从严处罚。请问：
藏独分裂主义分子的行为是一种什么行为？“法网恢恢，疏而不漏”，他们的最后落网说
明了什么？
（学生分组回答后，老师总结：扰乱社会秩序、影响社会稳定和国家长治久安的违法犯罪行
为。说明了实行依法治国是维护国家长治久安最有效、最根本的办法，也是最重要、最可靠
的保障。板书：实现国家长治久安。）
5、汶川大地震牵动着我们每一个人的心，国难面前人心要齐，对于那些散布流言蜚语、扰
乱灾区社会秩序的行为，必须依法严厉惩处，决不姑息迁就，以维护社会稳定和国家的长治
久安。那么我们中学生有没有危害社会秩序的违法行为呢？请同学们看大屏幕。
三、 联系实际 增强意识
1、（多媒体出示）上面几幅漫画反映了什么问题？中学生存在哪些危害社会秩序的行为？在社会和学校生活中，我们应怎样依法维护社会秩序？（各组学生讨论，结合自身生活实际回答。）
2、（老师总结并导行）中学生存在一些扰乱社会秩序的违法行为，我们要克服不良行为，严格依法律己，不做危害社会危害他人的事情，要自觉树立守法观念。
（学生在联系自身实际回答问题的时候，肯定有一些不成熟不正确的观点，老师不要马上给否定，要给他们留出一定的思考时间，灵活机智地驾驭课堂驾驭学生驾驭问题，注意纠正、引导、明确新生成的问题，不拘泥课本但也不能脱离课本理论原则。）
四、 总结概括 升华认识
（老师有条不紊的总结升华，对学生同样具有激励和启迪作用，我们不但要晓之以理、动之以情，更要导之以行。）
1、（梳理板书结构，总结补充所学内容）这节课我们主要学习了……同学们结合课本看看
板书中我们有没有遗漏的内容？（引导学生列举出依法治国的另外两点意义：发展社会主义
民主政治；建设中国特色社会主义文化。老师板书并简单概括不再展开。）
2、 学习了这节课后，同学们有哪些收获和体会？（各组学生在简单交流后谈个人体会，老
师要及时肯定那些回答得有个性化的答案，并随时给予补充。）
3、建设有中国特色社会主义现代化国家，必须保证各项工作都要依法进行，坚持依法治
国的基本方略；法治则国兴，无法则混乱，实行依法治国具有伟大而深远的意义。我们中学生也要在日常生活中自觉依法办事，维护法律尊严，做一个知法、守法、护法的好公民，为依法治国做出自己的努力。
（板书设计）
涵义
走依法治国之路
发展社会主义市场经济
意义 实现国家长治久安 法治则国兴
发展社会主义民主政治
建设中国特色的社会主义文化
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f950fd23647d27284b7351e1.html
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