《孙权劝学》中考阅读理解两篇

《孙权劝学》中考阅读理解两篇

一．阅读理解【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》

【乙】

傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”

《北史·傅永列传》

注：①[让]责备。 ②[露布]公开的文告。

1．下列加点词意思相同的一组是( )(2分)

A．蒙辞以军中多务 不辞而别 B．自以为大有所益 精益求精

C．自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优

2．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )(2分)

A．大兄何见事之晚乎 B．洪仲深让之而不为报

C．策之不以其道 D．愿陛下亲之信之

3．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)但当涉猎，见往事耳。 。（2分）

(2) 有友人与之书而不能答。 。 （2分）

4. 谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。

5．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。 (4分)

(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?(2分)

(2)傅永为什么能够“发愤读书”?(2分)

(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(2分)

二．比较阅读

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．解释下列句中加点的字。（2分）

（l）大兄何见事之晚乎（ ）

（2）邑人奇之，稍稍宾客其父（ ）

2．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：（1分）

3．将下边两句话译为现代汉语。（5分）

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4.阅读甲文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（1分）

5.人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

（1）卿今当涂掌事,不可不学!

(2)卿言多务,孰若孤！

6．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

①孤岂欲卿治经为博士邪！ 答：

②但当涉猎，见往事耳。 答：

③大兄何见事之晚乎！ 答：

7. 简略说说读了这两则短文后你受到的启示。（2分）

8.从文中找一个形容吕蒙变化的成语，并回答吕蒙的变化给了你怎样的启示。（3分）

一．答案：1．(2分)D ．

2．(2分)A

3．(4分)

(1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2分)

(2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。(2分)

4．这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。(4分)

5. (1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可)(2分)

(2)傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。(意对即可)(2分)

(3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。(意对即可)(2分)

翻译：傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”

二．答案：

1．（1）啊，表感叹语气 （2）以宾客之礼相待（该题2分，答对一处给1分。）

2．前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。（该小题1分，言之有理即可。）

3．（1）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！

2）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。（该题5分，其中（1）题2分，给分点在后两个分句。（2）题3分。三个分句可每分句1分。重点落实“刮目相待”、“见事”、“利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。）

4.用自己读书的体会，现身说法。（意对即可）

5.(4分)（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。

6. ①邪：表示疑问的语气，②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。③乎：表示感叹的语气，同“啊”。

7．略（该题2分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。）

8．刮目相待 告诉我们

1）学必有得的道理.
2）我们不要以一成不变的思想看待他人,要以发展的眼光看待事物.
3）要善于听取他人的建议或意见
4）不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的.
翻译:金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他，仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母为主旨，团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说："和普通人没有什么区别了。”王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，天资是那样的好没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？

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