首页 > 第5课三大改造教案

第5课三大改造教案

发布时间：2020-12-07 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

百度文库 - 让每个人平等地提升自我
第三大改造教案
第三大改造教案 ▲教学目标： △情感态度和价值观
通过学习，使学生了解到在党的正确领导下，我国社会主义制度初步建立的过程。从合作社的成功，意识到互相帮助、团队合作才是发展之道；从资本主义工商业改造中采取的“赎买方式”和公私合营这一具有中国特色的创举，坚定建设有中国特色社会主义的信念。 △知识与能力
①掌握社会主义三大改造的实质和形式，具体完成的时间及历史意义。
②通过分析“为什么要进行农业社会主义改造”等问题，培养学生对历史的理解力，明确进行社会主义改造的必然性。 △过程与方法
①学生分小组讨论，便于交流合作，发挥集体智慧。 ②学生表演小品，做“历史中人”，有助于真正理解。
③学生小结所学内容，使他们在学习中的自主性得到体1
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
现。
▲教学思路：
重点：社会主义改造的形式及意义难点：赎买政策 ▲教学提纲：三大改造社会主义制度建立
2
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
农民农业生产资料私有制农业生产合作社社会主义公有
3
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
制手工业者手工业手工业生产合作社资本家
资本主义工商业公私合营赎买政策

▲导入新
提问：中国是什么性质的国家？回答：是社会主义国家
讲述：对，这是初二政治第一的第一句话，也是我国现行宪法的第一句话：中国是工人阶级领导的，工农联盟为基础的社会主义国家。
提问：中国是什么时候成为社会主义国家的？
4
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
回答：是1949年新中国成立的时候吧！回答：是192年土地改革完成的时候吧！
讲述：那么我们就来看看194年新中国第一部宪法是怎么说的吧！“中国是……新民主主义国家。”也就是说，直到194年，中国仍然不是一个社会主义国家。
提问：那么到底是何时、又是什么事标志着中国社会主义制度的初步建立呢？今天我们就来学习这个内容：三大改造。
提问：这个标题缺少主语，通过阅读这一的小标题，你们能找出本是要讲三大什么的改造吗？
回答：三大行业的改造。农业、手工业、资本主义工商业的改造。
提问：那么“改造”又是什么意思呢？以前是什么样的？要把它们改成什么样？为什么要改？改造前后有什么变化？下面我们就来一一解决这些问题。以农业为例，通过以前的学习，我们知道，在当时的农村刚刚进行过什么改革？当时农村的生产资料所有情况是怎样的？
回答：在第三土地改革中我们学到，192年土改完成后，农村真正建立了农民的土地所有制，3亿多无地少地的分到了7亿多土地，还分到了大量的牲畜、农具和房屋，大大提5
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
高了农民的生产积极性，从而大大提高了生产效率。讲述：既然土地改革是使农民私有土地，也使生产力提高了，为什么还要改呢？下面请几位同学上来感受一下土改后农民的真实情况。
活动：六位同学在讲台上一字排开，作为新解放区3亿多农民的代表，老师把他们可以分到的东西写在纸条上分发给他们，请他们大声念出自己的所得。一开始是分地，每个同学都分得二亩三分地，然后是分牲畜，然而每个人却只能分得牛的一小部分。
讲述：老师这样分，并不是随意安排的，让我们来看一道数学题，它所用的都是土改时真实的数据。“新解放区有3亿多农民，要分7亿亩土地，问人均能分到土地多少亩？” 回答：7除以3约等于每人23亩。
提问：再问，这3亿多农民，要分297万头牲畜，问人均能分到多少头？
回答：约1000人能分到一头牲畜。
讲述：所以我们可以发现，土改的成果看似很大，但是这成果一旦分散，个体农民的所得是非常少的，他们虽然真正拥有了生产资料，积极性有了很大提高，但是每人只有二亩三分地，很多人更是根本就没可能分得牲畜。这样，他们6
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
能用大型农具、用先进的耕作方式进行生产吗？能抵御突如其来的自然灾害吗？
回答：不能，农民还是很穷，生产方式落后，力量十分脆弱。
提问：那么，我想问问台上6位同学，认识到了你们各自目前的力量以后，你们打算怎样解决呢？回答：联合起来。
讲述：联合起来，你们便拥有了138亩土地，还可能拥有一头完整的耕牛，可以进行科学合理、更高效率的生产了，你们的生活水平也得到了提高。但是生产资料的性质也就随之改变了，由私人所有变成了集体所有。但我相信，只要齐心协力，团结的力量会使你们每一个人受益。
活动：提问：这六位同学之前因为分散而脆弱，后来又因为脆弱而联合，那么如果在座的各位同学都是当时的农民，你们有多少人原意加入这六个人的团队呢？贫下中农代表：我们想再看看效果。
富农代表：穷光蛋办社就能有前途了？让我们把东西捐出来大家一起用，没门！

讲述：两年后，随着加入合作社的人数越来越多，越来7
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
越多地生产资料和并在一起，发挥出了更大的效用，众人拾柴火焰高，再加上政府对农业生产合作社的支持和扶助，社员的生产生活越来越红火。
贫下中农代表：（套用神州行广告）选择生产方式就像进饭馆，哪里人多就去哪，农业生产合作社，到196年据说已有一万两千多户农民参加，我相信群众，农业生产合作社，我看行！
总结：在农民的踊跃参与下，19年，全国掀起农业合作化的高潮，196年，绝大多数农户参加了农业生产合作社，标志着农业改造的胜利结束。

《第5课三大改造教案.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

文档为doc格式

相

关

案

例

第5课三大改造教案

相关推荐

推荐内容