第5课-三大改造教案
发布时间：2020-04-20 来源：文档文库
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第5课 三大改造
一、 本课教材地位分析
本课是人教版教材《中国历史》八年级下册第二单元第五课，本单元主要讲述社会主义道路的探索，上承中华人民共和国的成立和巩固，下接建设有中国特色的社会主义这段历史，在中国现代史上具有承上启下的重要地位。而“三大改造”是过渡时期总路线两重任务之一，它的完成标志着我国社会主义制度基本建立，对我国有非常重要的意义，是本单元的重点知识
二、 课程标准 知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志
三、 教学目标
通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识： 1 掌握：农业的社会主义改造、手工业社会主义的改造、资本主义工商业的社会主义改造 2.三大改造完成的时间、标志、意义。培养学生综合分析问题的能力。
3、通过学习三大改造，使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
四、 学习重难点 重点：三大改造的形式。 难点：三大改造的实质
五、教学流程 （一）直接导入
同学们好，今天我们学习第二单元的第五课三大改造 （上课开始……）
师：首先我们一起来了解这节课的学习目标： 通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：
1 三大改造的内容：农业的社会主义改造、手工业社会主义的改造 资本主义工商业的社会主义改造 2.三大改造完成的时间、标志、意义。
师：请问同学们,那你们知道国家是改造哪三方面问题吗？ 生:农业、手工业、资本主义工商业。
师:既然知道是这三方面的问题，谁又知道国家是怎样进行改造的呢？如何把生产资料的私有制变成公有制？那今天我们就具体学习有关这方面的知识。（生兴趣盎然，带着问题学习新课）
（二）互动探究、合作交流
大屏幕展示三大改造首先从农业开始，的原因
学生阅读：中国是农业大国，农业是国家的基础。这关系到我国社会主义事业的成败。土改后，广大农民获得了土地，这就使土地从封建地主土地所有制变成了农民土地所有制。农民获得了土地，提高了生产积极性。但
说明：
课上的教师点拨目的是激发学生对学习“社会主义制度的确立”即：“三大改造”这一知识点的渴望，学生兴趣盎然。
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是我国的农村主要是自然经济，仍然是一家一户的分散经营。建国初，广大的农民，主要是贫苦农民缺乏生产工具、资金，一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不能合理使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。
师：接下来从目的和形式，原则和方法深入了解农业社会主义改造：
目的和形式：
我国对农业进行社会主义改造的目的和形式就是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业合作社，走集体化和共同富裕的道路。 原则和方法：
农业社会主义改造的原则是“自愿互助”方法是通过典型示范，逐步推进。
农业的社会主义改造分三步走：
1、互助社2、初级社3、高级社
师：农业社会主义改造的结果
毛主席亲自主持编写了怎样办合作社的书，这使得农业合作化在1955年进入了高潮。到了1956年，90%以上的农户参加了合作社，并完成了从初级社到高级社的过渡，用了三年时间，农业合作化完成。
土地所有制的变化：土地改革 三大改造
封建地主土地所有制 农民土地所有制 公有
制
（私有） （私有） （公有）
展示图片：苏州刺绣手工业生产合作社图片
师：在广泛开展农业合作化运动的同时，我国对手工业也进行了社会主义改造。与农业的社会主义改造相似，主要采取合作社的方法把个体所有制逐步改造成社会主义集体所有制。到1956年底，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。手工业的社会主义改造基本完成
师：国家对农业进行社会主义改造后，农民有哪些变化呢？我们再来看一下“张大爷的新生活”。
手工业生产合作社
生产资料（私有） （公有）
资本主义工商业的改造
师： 原因：资本主义工商业是新中国初期的重要组成部分，曾经一度遭受严重困难，人民政府通过调整工商业，帮助私有企业渡过难关并取得发展，但是一些私营工商业主为了牟取暴利不顾国家和人民的利益，甚至采
说明： 本环节设计让历史人物以图片再现，让学生了解当时三大改造的原因，讲述改造后的新生活，既符合学生认知的特点，又有利于学生理解，课堂效果甚好。
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