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正在进行安全检测...

发布时间：2024-04-25 19:47:28 来源：文档文库

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“我的职业我做主”初中综合实践活动方案
一、背景分析
1.主题背景
我国有百分之七十的大学生对自己的专业不满意，甚至毕业时都不知道从事什么职业，这主要因为缺乏职业体验和指导，根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，我们要着力以培养学生的综合素质，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展需要。加强学生的职业体验和生涯规划指导，对初中学生的职业观念和职业规划有着重要的意义。
2.活动资源
学生家长从事着各种职业，家委会和学校能有效组织学生开展多种职业体验活动.我校位于市中心，周围有社区、高校、写字楼、市场等多种职业场所,能为学生提供真实的实践环境。
二、学情分析
经过小学阶段的综合实践活动，学生们已经能根据兴趣进行分组,能熟练地使用信息技术手段获取和整理资料。
七年级的学生对周围的人的职业有了更多的关注和了解，对自己想要从事的职业也有了初步的想法，但对职业的认识还较为浅显，需要进一步了解和专业的指引。
三、活动目标
1。通过职业体验活动，发展兴趣专长,形成初步的职业生涯规划的意识和能力。
2。通过实践活动，形成积极的职业观念和态度，懂得每一份职业都值得尊重。
3.在职业了解和体验过程中，发现自身对职业理解的不足,对如何实现理想有更清晰的理解。
4。在深入了解部分职业的基础上，以宣传视频、职业百科、职业规划书等形式为不同职业做宣传和推广。
活动重点：学生通过综合实践活动形成初步的职业生涯规划意识和能力.活动难点：学生对不同职业的理解和认识过程.(设计意图：《纲要》中指出，学生能从个体生活、社会生活、与大自然的接触中获得丰富的时间经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我至内在联系的整体认识,具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能

力.依此，我设计了以上几个具体活动目标。）
四、活动安排
第一阶段主题生成(活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成
（1情境导入,抛出话题
（2头脑风暴,提出问题(3整理问题，形成主题2.设计方案（1）形成小组(2）方案设计
第二阶段实践活动(活动时间一周其中授课2课时）1。搜集资料，形成认识2。跟岗学习，深入了解3。中期汇报，专家引领4。调整方案，汇总整合5。成果整理，创意制作
第三阶段成果展评（活动时间一周其中授课2课时）1。活动展示2.活动评价
五、活动实施
第一阶段主题生成(活动时间一周其中授课2课时
1。主题生成
（1情境导入，抛出话题
播放建国七十周年阅兵中群众游行方队视频，让学生总结游行方队中出现的各种职业,引导学生结合自己身边的人（父母、亲戚等）的情况，说说自己了解的职业（工作大概内容，是否对工作满意等）。
（2）头脑风暴，提出问题
围绕“我喜欢的职业"这个话题，让学生以头脑风暴的形式，对自己感兴趣的内容提出问题,在老师的引导下将问题进行分类，过程思维导图如下：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b7d0e131b7daa58da0116c175f0e7cd185251840.html