八年级语文下册第3单元《诗经2首》教案新人教部编版
发布时间：2024-04-23 17:31:17 来源：文档文库
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12《诗经》二首
教学目标知识与能力
1．掌握与《诗经》有关的文学常识,理解《关雎》《蒹葭》这两首诗的内容.2．熟读课文,了解“赋、比、兴〞的艺术表现手法,体会重章叠句的表达效果,感悟诗歌的思想感情.过程与方法
1．反复诵读,品味诗歌的音韵美、意境美.2．教师设疑,适当点拨；学生交流探讨,理解诗意,体会诗人情感.情感态度与价值观体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美,正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情.重点难点教学重点
感悟诗歌的思想感情.教学难点
了解“赋、比、兴〞的艺术表现手法,体会重章叠句的表达效果.课时安排2课时教学过程
第一课时
一、新课导入
我国古代诗歌浩如烟海,最为人熟知的当属唐诗,那么,它的源头在什么地方呢？最古老的诗歌是怎样的呢？今天,我们就来解开这个谜.二、自主预习1．知识链接
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,它收录了从西周初年至春秋中叶的诗歌,现存305篇.分为“风〞“雅〞“颂〞三个局部.“风〞是不同地区的地方音乐,共160篇,大局部是民歌.“雅〞是周王朝国都附近的乐歌,即所谓正声雅乐,共105篇,又分《小雅》和《大雅》.“颂〞是宗庙祭祀的舞曲歌辞,内容多是歌颂祖先的功业,共40篇,又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》.《诗经》有“六义〞,其中,风、雅、颂,是指体例分类；赋、比、兴,是就表现手法而言的.关于赋、比、兴,宋代朱熹在《诗集传》中作了比拟确切的解释：“赋者,敷陈其事而直言之也；比者,以彼物比此物也；兴者,先言他物以引起所咏之辞也.〞
《诗经》以四言为主,兼有杂言；在结构上,多采用重章叠句的形式加强抒情效果,每一章只变换几个字,却能收到盘旋跌宕的艺术效果；在语言上,多采用双声叠韵、叠字等来状物、拟声、穷貌.此外,《诗经》在押韵上有的句句押韵,有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途转韵,现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了.
2．检查预习(1重难字
雎鸠(jūjiū窈窕(yǎotiǎo好逑(qiú．．．．．荇菜(xìnɡ寤寐(wùmèi芼(mào．．．．蒹葭(jiānjiā溯洄(sùhuí．．．．(2古今异义
古义：捞取.例：参差荇菜之.流左右流．今义：液体移动；流动.
.古义：思念.例：寤寐思服．服今义：衣服；衣裳.
(3一词多义左右流之名词．与“左〞相对右道阻且右．形容词向右迁曲
(4词类活用
①左右流之(名词作状语,在左右两边.．．②琴瑟友之(琴瑟,名词作动词,弹琴鼓瑟；友,名词作动词,亲近.．．．③钟鼓乐之(钟鼓,名词作动词,敲钟击鼓；乐, 