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2016-2017学年最新人教版语文四年级下册10.黄河是怎样变化的(精品)
2016-2017学年最新人教版语文四年级下册10.黄河是怎样变化的(精品)
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10*
、黄河是怎样变化的
教学目标:
1
、认识
8
个生字。
2
、朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中
受到启示,增强环保意识。
3
、搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。
教学重、难点:
了解黄河发生变化的原因,从中受到启示。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、出示
“
资料
”
,引出课题
1
、出示小黑板,指名重点读
“
保护母亲河行动
”
。
2
、听了
“
资料袋
”
的介绍,你最想说什么?最想问什么?
3
、为什么要
“
行动起来,拯救黄河
”
呢?我们阅读了《黄河是怎样变化的
》这篇课文,就一定会明白的,而且也一定会发出同样的呼吁。(板书课题,
指名读题,突出
“
怎样变化
”
)
二、围绕提示,自读自学
1
、请大家谈一谈,你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢?
师生确定:先读熟课文,再围绕课前
“
阅读提示
”
读懂课文。
2
、学生自由朗读课文,读通读顺,初步感知课文大意。
在学生充分朗读基础上,教师检查:指名逐段读课文,开火车读生字词,
并正音正句;教师结合图示简要讲解
“
流域、河道、河床、悬河
”
的意思;指
名说一说课文主要讲什么?
3
、围绕提示,默读自学,圈点批画,教师巡回指导。
阅读提示要求:说说黄河发生了哪些变化,引起这些变化的原因是什么?
课文给了我们怎样的启示?
三、围绕重点,全班研讨
引导学生围绕提示的思考问题,在全班进行交流发言。
1
、了解黄河的变化,教师适时引导学生感悟重点语句,并有感情朗读重点
语段,如:
“
人们都说,黄河是中华民族的摇篮
”
,联系第三自然段,边听范
读边想象,感悟
“
黄河成了中华民族的忧患
”
,联系第一和第四自然段中的数
字并与
“
摇篮
”
对比,感悟
“
忧患
”
。
2
、黄河发生变化的原因要重点理解
“
社会原因
”
,即人的原因,通过图示
、图片、或小黑板,感受
“
恶性循环
”
之理和
“
水土严重流失
”
之害。再通过
有感情朗读,激起学生的痛惜之情和社会责任感。
3
、畅谈启示可结合最后一段及
“
资料袋
”
内容。先放开让学生谈出自己受
到的启示,再引导读科学家
“
数管齐下
”
的治黄方案和社会各界的共同心声,
教师适当补充党和国家治理黄河的情况。
四、朗读全文,升华情感
教师小结:通过自学与交流,我们读懂了课文。同学们,黄河是我们的母
亲河,是中华民族的摇篮,可如今却成了一条祸河,成了一把悬在我们每一个
中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的关心,对环境保护的关注,对
人类活动与环境保护之间的深刻认识,对
“
行动起来,拯救黄河
”
的强烈愿望
,融入到课文的每一句话中,通过我们的深情朗读表现出来吧!
学生自由地有感情朗读全文。
五、模拟情境,延伸拓展
1
、师:同学们,我们明白了
“
行动起来,拯救黄河
”
的道理,你准备怎样
去响应
“
保护母亲河行动
”
呢?对想捐款的同学,可引导他们节约零花钱捐献
给有关部门;对想向社会、亲友宣传的同学,可即兴模拟宣讲,如教师扮演家
长或社会人士,学生向
“
家长
”
或
“
社会人士
”
宣讲;对想调查家乡河流污染
情况或想植树造林的同学,可与班会结合起来,精心组织好实践活动。
2
、有兴趣有条件的同学,课后收集有关黄河的资料,为治理黄河出出主意
。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a49f132bda38376bae1faee2.html
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