1教学目标
知识与技能 1.认识3个生字,会写3个字。 2.有感情地朗读并背诵这首诗,注意节奏和语调的变化。
过程和方法 结合注释理解诗句的意思。
情感态度价值观 学习诗人乐观自信、自强不息、积极进取的精神。
2学情分析
本班学生比较聪明,仿写能力较强,读书积累情况稍欠,平时语文课堂少部分同学有精彩发言。学生写作能力受阅读基础所限,风格比较平实,创新不多。本次课堂安排了小组合作讨论环节,提高学生合作学习的能力。
3重点难点
在把握诗意的基础上,体会诗人的情感。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导语引入
1.我先给大家讲个故事。《世说新语》记载了这样一个故事:东晋时代重兵在握的大将军王敦,每次喝完酒后,就咏唱“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”,并以铁如意击打酒壶,以致于酒壶全部缺了口。王大将军为何对这段文字情有独钟呢?今天我们就一起来欣赏这首曹操的《龟虽寿》。
2. 板书文题,简介作者、写作背景
活动2【讲授】新课
1.看屏幕指名读文,找到中心句“秋天是傍晚最好。” 2.打开书默读课文,画一画作者围绕中心句写了哪些事物。(夕阳、乌鸦、大雁、风声、虫鸣) 3.再读这段,体会作者眼中秋天的情趣。 4.总结学习第三自然段的方法。
活动3【活动】朗读
1.指名两位学生朗读,注意节奏、语调、停顿、情感。读后请其他同学指出读错的字词, 2. 初步整体感知课文。 教师范读,然后全班齐读,讲究抑扬顿挫,铿锵有力。充满豪情壮志地诵读,然后请两位学生说说诗人的情感。 3.合作性学习 小组长带领组员理解诗意,学习诗人乐观自信的精神。 4、汇报交流 (1)神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。 译:灵异的神龟虽然能活几千年,但也有死亡的时候; 飞腾的异蛇虽能乘云驾雾,最终也会死亡后化为灰烬。 以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限。这四句话的言外之意是,像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制,更何况人呢?他首先点出要尊重自然规律,人总是要死的。 但诗人这样说,用意是积极的,即要求自己利用这短暂的生命建功立业,不要虚度一生。 (2)老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 译:年老的千里马虽然蛰伏在马槽下,但他的志向却在千里之外/但它仍旧有驰聘千里的雄心。 有志于建功立业的人虽到晚年,但他的雄心壮志永远不会放弃/停止。 这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志,是全诗的核心。诗人写此诗时已53岁,故以“老骥”自况,又称暮年,但他还要继续奋斗,所以又说“志在千里”“壮心不已”。他的“志”就是要统一全国。他认为统一全国是符合历史需要的,决心为此奋斗终生。紧接上句既然人的生命是有限的,那就要充分发挥主观能动性,去积极进取、建功立业。 (3)盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。 人的寿命的长短,不仅仅是上天的安排/不完全决定于天。 保养身心健康的益处,就在于能延年益寿。 人的寿命的长短,不完全决定于天。只要保持身心健康,就能延年益寿。这里可见诗人对“天命”持 否定态度,而对事在人为抱有信心和乐观精神。 最后再谈到人在自然规律面前也不是完全无能为力的,一个人寿命的长短虽然不能违背客观规律,但也不是完全听凭上天安排的。 如果擅自保养身心,使之健康愉快,不是也可以延年益寿吗? (4)幸甚至哉,歌以咏志。 真是幸运极了,写下这首诗歌来抒发自己的志向。
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