案例：
浅谈如何有效开展小班户外活动
案例背景：
幼儿园户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分，组织幼儿进行户外活动，也是幼儿园每天必要的生活环节之一。在《指南》中提到：“保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。如：每天为幼儿安排不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”户外活动是孩子最感兴趣的活动，积极地开展户外活动能让幼儿接触新鲜空气和阳光，不仅可以锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，而且在活动中能给幼儿带来欢乐的情绪，培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神；为幼儿身心健康、和谐地发展提供良好的条件。
案例描述：
一次晨间活动时，教师组织孩子们进行活动，“孩子们，我们来玩保龄球。”
教师拿了五个保龄球瓶摆成了一排。
“小朋友要排好队，站在线后面把球向前滚，把瓶子打倒哦！”老师对小朋友们提出要求。
孩子们开心地：“好！”
“老师，你看我打倒了两个瓶子，耶。”
“你好棒呀，打倒了两个！”
案例分析与反思：
户外活动中教师组织和幼儿的参与是非常重要的，我们都知道户外活动有三个基本的环节：开始部分的热身活动、基本部分的游戏活动、结束部分的放松活动和整理活动。
1.开始部分的热身活动。
在任何的户外活动中都是不可或缺的，然而我发现教师在组织户外活动时，往往对热身活动不到位或忽视热身活动，这点我自己也需要反思，因为经常都会一带而过，有时就带孩子跑跑步就算是热身活动。我觉得我们可以有一个主题式的热身活动，小班孩子的特点就是模仿能力强，一些最接近生活的片段，也是最能调动孩子积极性的素材，模仿吃饭、洗澡、洗碗、拖地、洗脸、刷牙等动作，也可以模仿小兔跳、小鸟飞、企鹅走等等。
2.基本部分的游戏活动
组织原则：注重手段的多样化与内容的丰富性。
A.以积极愉快的情绪带动幼儿。
小班幼儿游戏时往往左顾右盼，作为教师，我们应主动参与到户外活动中，在活动中以积极愉快的情绪感染幼儿，有意识的引导幼儿跟着我一起游戏。带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳，才能开展他们喜欢的户外活动。
B.以有趣丰富的游戏方式吸引幼儿。
因为小班幼儿易疲劳，注意力易转移，有趣丰富的器械玩法更容易引起幼儿活动的兴趣，在活动中，教师可以根据从易到难的方式变换2—3种的游戏玩法积极调动幼儿的参与性，单一的游戏方式会造成幼儿消极等待，幼儿的各方面发展也得不到锻炼。游戏组织的形式可以也有多样的，最基本的三种：个体活动，分组活动，集体活动。
C.在户外活动过程中发挥幼儿自主性
在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩法的权利，活动时注意投放足量的器械，观察并提醒不同体质的孩子适时地轮换活动内容，调整活动次数、时间和强度，以满足他们的生理、心理需要。同时有意识地向幼儿说明这样做对生体的好处，引导幼儿逐渐学会自我调节、自我控制，使他们知道运动的意义，学会自我保护，真正成为户外活动的主人。如：知道热了要在指定的地点脱衣服或用毛巾擦汗等。
D.制定简明易行的活动规则
幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识差，如不注意，就会发生事故。游戏的规则可以保证游戏的顺利展开，如果没有规则，就会出现幼儿盲目活动、活动散乱无组织的情况。游戏规则可以在幼儿开始运动之前进行介绍，此时幼儿注意力比较集中。尤其是对于一些新的游戏，教师要将规则说得简单明了。在幼儿进行运动的过程中，教师要注意观察幼儿是否遵守游戏规则，对于不自觉遵守游戏规则的幼儿进行个别要求和提醒。
E、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。
通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。在整个游戏活动中，对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。让水平高低的孩子各有选择（游戏形式组织多样性），照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。
3.结束部分的放松活动和整理活动
A.放松活动是体育课结束部分的主要内容，是指人体由紧张的运动状态逐步转入到相对安静状态的各种缓和运动。对幼儿的身心健康起着积极的作用。然而与热身活动相同，这个环节也很容易被我们忽视，不能因为活动量小，就觉得不容做放松运动，其实对于3至6岁的幼儿经过二三十分钟的运动就已经属于大量运动了。放松活动的方式还有很多种：徒手操方式，深呼吸方式，舞蹈放松法，按摩方式等，教师可根据幼儿年龄特征，及活动内容进行合理的放松活动。
B.我觉得小班的幼儿可以开始学习整理较轻便的器械材料。幼儿不会整理游戏玩具，是因为幼儿不知道整理的方法。因此，在游戏开始之前，教师也可以先向幼儿介绍今天活动器械的整理方法，教师可以用动作进行示范，并引导幼儿观察讨论老师的整理方法。这样，活动结束之后，幼儿就不会出现乱放玩具的情况。
户外活动，我们要遵循孩子们身心发展的需要，我们要做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，还孩子一个真实的活动空间，提供开放的，丰富的材料，活动中让孩子自由地选择，充分展示自己的个性和能力。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7b647257ba0d4a7303763a2e.html
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