中学历史教学中的立德树人研究作者：陈静来源：《学校教育研究》2016年第17期
什么是立德树人？立德—立：树立。德：德业。树立德业。立德出处：《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。” 孔颖达 疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。” 三国·魏·李康《运命论》：“若夫立德必须贵乎，则 幽、厉之为天子，不如仲尼之为陪臣也。” 清钱谦益《户科给事中孔吉授徵仕郎》：“夫给事中在帝左右，古多用履素立德者为之。” 树人—是人才、培养人才的意思。出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” 普通高中历史课程，是在义务教育基础上进一步提高国民素质，面向大众的一门基础教育课程。也是被教育部纳入实施“立德树人”工程五个重要学科之一。它是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展的进程和规律，使学生通过学习了解人类历史发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神，学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题、从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运，培养自己健全的人格，促进个性的健康发展。
一.在体系构建上，要注意初、高中课程的衔接，把历史人物与历史事件紧密联系在一起，评价历史事件往往要评价历史人物，从评价中学生知道了事件的历史地位以及其中的真、善、美与假、丑、恶，向事件中的人物学习优秀的品质。古今中外历史上，有许多典型的德育教育的典型，初中历史反抗外国侵略的民族英雄：关天培、邓世昌；有为正义事业光荣捐躯的仁人志士：陈天华、秋瑾；有抗暴秦的陈胜吴广；有抗击日本侵略的张自忠、马本斋等等，高中历史中同样有三元里人民抗英斗争、左宗棠、邓世昌、义和团、宋哲元、蔡廷锴、蒋光鼐、冯玉祥、张学良、杨虎成等等，这些历史人物和群体都是榜样学习的典范，通过具体、生动地讲述古今中外杰出的历史人物，将有助于提高学生正确的人生观、价值观，自觉地加强道德品质的修养。
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