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浅谈多媒体在小学语文教学中的作用

发布时间：2024-04-25 18:18:57 来源：文档文库

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浅谈多媒体在小学语文教学中的作用

传统的语文教学把学生定格在书本里，禁锢在课堂中。新课改革以来，教育教学的各个方面都发生了翻天覆地的变化。教育观念变了，教学方法变了，学习方式变了。随着如今科学技术的开展，人类社会已进入了信息时代。多媒体的应用，无疑是教育现代化的一种重要标志。恰当地运用电教媒体能创设丰富的教学情景，营造浓郁的教学气氛。特别是在小学语文教学中利用多媒体辅助教学起到了宏大的作用。

一、运用多媒体电化教学可以吸引学生，激发学生的学习兴趣

孔子早就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞这句话一针见血地指出了兴趣对于学习的重要性。利用电化教学的兴趣性、艺术性等特点，以及灵敏多变的教学方式，给学生提供了鲜明、生动、明晰的视觉形象，使学生感兴趣、产生爱学、乐学的情感，充分调动了学生的学习积极性，引起师生之间的共鸣，以到达预期的教学和学习效果。

二、运用多媒体电化教学图文并茂，有利于理解课文

电教媒体具有化抽象为详细、生动、形象、直观的优越性。它可以集中学生的注意力，引导学生积极思维，进步学生的思维才能。我们所使用的课件一般都是图文并茂，有利于理解课文。

三、巧用多媒体课件探究，能有效地打破重点难点

学生的认知由于受年龄、生活经历等多方面的影响，他们理解、感受语言的才能比较弱，尤其对一些离他们生活实际较远的内容，理解就更加困难。这就需要老师为学生提供学习的“媒介〞，打破学习中的重点难点，转化学习内容的呈现形式，解决学生学习中的困难。多媒体课件具有化静为动，能将抽象的
语言文字变成可感可视之物。借助多媒体课件探究课文，能有效地架设一些“梯子〞，更好更快地打破重点、难点。

例如，?只有一个地球?是一篇说明文，学生在学习过程中对文中提到的“地球又是一个半径只有六千三百多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟〞，及人类给地球生态环境造成严重破坏的行为在理解上会遇到一定的困难，光靠课文文字的描绘和老师的讲解学生很难理解，课上自然提不起兴趣。这时老师可在教学中巧妙地运用多媒体课件，把地球在宇宙中的运行情况、地球外表分布情况，以及破坏生态环境的情况等通过视频播放给学生看，同时配上老师自我设计的讲解。此时学生进入学习情境，经过自己仔细观察、认真考虑，不仅弄懂了难理解的句子，还深化理解到地球为人类所提供的活动范围是很小的，地球上的资源是极其有限的这一事实，从而明白人类只有好好保护地球的生态环境，有方案地开采、使用资源，才能更好地生存下去的道理。

四、巧用多媒体课件展现，能生动进展语言训练

语文教学不仅要教给学生知识，还需要培养学生的各项语文才能。才能要靠扎扎实实的训练，合理适时地运用多媒体课件，可使教学节奏加快，腾出更多的时间进展语言文字训练，从而使课堂容量加大；同时也使训练的形式灵敏多样，面向全体学生，进步训练效果。比方写字，针对学生的字写得不标准，错别字较多的情况，多媒体可用于加强字形教学与书写指导。运用多媒体课件展示典型的例字，引导学生观察评析，并运用其动画功能，让不到位的笔画延伸舒展，让安排不当的字的部件挪动挪让，让比例失调的部位或缩或伸，直到符合标准。运用多媒体课件展示有代表性的错别字，集体修改，并运用其动画功能显示这一修改正程，可以强化纠错力度。例如在纠正错字“浇〞时，运用多媒体课件的动画功能，设计用一根大棒去敲击那多余的一点，连击三下，才终于将多余的一点击飞。这不是一般的纠错，其形象地显示了错别字的顽固性，并启示学生，纠正错别字要有决心、有信心。这一精心设计的教学情境，无疑会使学生难以忘怀，其效果是对学生错一罚十、罚百一类的惩罚性练习所无法比较的。可见，恰当地运用多媒体课件于书写训练，使枯燥无味，甚至是苦不堪言的机械重复抄练，变得生动活泼，充满童趣。

五、多媒体教学可以激发学生的情感

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6328755cab114431b90d6c85ec3a87c240288a3a.html