教案：服装设计一体化课程教学设计

课程名称

服装设计一体化方向课程

学习任务

百丝服饰品牌款式拓展设计

教学对象

11服装高级工班

教学时数

9课时

教学地点

实训楼12栋304

学习目标

知识目标

熟悉2015春夏女装流行趋势、百丝服饰品牌特征；了解系列服装特点、款式拓展设计的思维与方法；根据已定服装款式，能综合运用相关知识技能进行款式拓展设计。

能力目标

团队协助能力；语言沟通表达能力；查阅资料、自主学习能力

情感目标

学会欣赏与品评服装，提高个人综合审美能力

任务描述

百丝服装有限公司拟定于5月份在本校应届服装毕业生中招聘几位设计助理，为较好地迎合该公司招聘，在学生毕业前特就百丝饰品牌做实体调研，并根据当季实体店内提供的服装款式进行系列拓展设计，为5月份学生应聘该公司相关职位做好前期准备。

为出色地完成该项任务，学生首先要了解2015年的服装流行趋势，熟悉2015年服装流行色、服饰面料运用、设计细节的变化手法及市场主打廓形，同时还要准确分析与把握百丝服饰品牌风格，能运用常见设计方法（已学）进行该品牌服装的拓展设计。通过该任务的模拟操作，让学生定下心来，集中思维进行某一款服装的拓展设计，进一步熟悉与巩固品牌服装设计的方式与方法。

学生情况分析

该班学生前期已经学习了淑女服饰、休闲装、童装的代表品牌调研、款式开发及其制作。从前期的学习情况来看，感觉学生对某一特定品牌服装了解不够深入，浮于表面，不能积定思维就其品牌服装做深入设计，有些同学甚至根本不喜欢品牌服装，也不喜欢逛服装专卖店，平时获取服装信息的渠道单一（仅仅是通过杂志与网络），因此设计制作的服装常常偏离品牌风格、欠时尚,没有突出重点、不耐看、不经看。

同时，学生的审美能力、发射性思维能力及语言沟通表达能力、团队协助能力有待于进一步提高。

学习重点及其化解方法

学习重点：2015流行趋势、百丝服饰品牌特征、系列服装特点、款式拓展设计的思维与方法、学习方案制定、设计元素的提取、款式拓展设计、系列服装整体表画。

化解方法：1．通过网络、微信、微博、参考杂志、实体专卖店查阅学习资料；

2．依次分别在组内、班内相互交流、沟通，提出改进意见。

学习难点及其化解方法

学习难点：百丝服饰品牌款式拓展设计。

化解方法：1．观看课件，通过网络与实体店服装图片查阅学习资料；

2．小组讨论，改进设计；3、班内交流，集思广益，进一步优化设计作品。

教学

策略

教学方法

任务教学法、小组合作学习法、大脑风暴法、张贴板法、角色扮演法。

设计

思想

布置任务前的所有理论知识都让学生以小组形式自查、自制，并通过交流、展示与教师提问，让学生掌握新知识，同时以布置真实任务的形式，让学生结合实体专卖店观察服装、利用各种网络平台、服装杂志查阅资料，通过团队合作，共同完成学习任务。

教学资源

教学媒体

多媒体室、课件、计算机（数台）、网络设备。

学材

百丝服专卖店服装、服装杂志（瑞丽、听微、红绣、服装设计师、少女服饰）、百丝微信微博上新图片、任务书、课件。

教学准备

制作课件、任务书、各汇报评价表

教学流程图

教学场地布置图（12栋304）

【教学反思】

这堂课的学习，主要增加了两个新的亮点，一是知识的呈现不是教师的陈授，而是由学生以自制多媒体课件的形式汇报总结、教师根据各组汇报适时提问的形式展开，让学生当了小老师，提问又增强了学生的听课效率；二是让学生提前观察实体专卖店服装，要求每位学生拍摄3-5张作品，比以往利用网络图片更加直观形象、并能很好地方培养学生的面料意识。这两个方面，课后学生反应，效果非常好，同学们学习颈头十足，不仅知识掌握牢固，（再也不是死记硬背、雾里看花），而且通过实体店面料触摸，对面料的运用及专卖店服装拓展设计更加明确。通过课外个人系列拓展设计及后阶段的一体化服装打板制作，学生的学习效果好了很多，制作的成衣档次明显提高了，学生的学习积极性增强了。部分学生学习后反应，现在越来越喜欢品牌服装了，说明同学们的品牌意识提高了，审美能力增强了。

在以后的教学中，要将这两个亮点很好地巩固下去。另外的体会是：一、感觉作业真的不宜多，而在于精与交流。同学们相互提取意见，改进设计，不经意中就培养了学生的审美意识与学习兴趣。这次任务布置每小组成员先只完成一款设计，完成了子任务后，由组内成员机动提取改进意见，基本上达到小组理想效果后再全班交流，进一步集思广益、拓宽思维。二、后期的成衣制作结束进行服饰品装饰搭配时，学生不容易听进老师的建议，容易一一孤行，小组成员也极易只顾自己，给予的参考意见常常不够深思熟虑。这次教学中，教师要求全组同学必须都集中，还另选取了几位审美能力较好的学生，和设计制作者一起来品评与提出改进意见，这样，设计者的思想是就会受大多数人的感染，而不会一一孤行了，审美能力也不经意提高了。

整体感觉，这堂课从组织到实施到最后效果都基本满意，后面的课堂中教学中要继续发扬。

教学环节

教学内容

师生

活动

教学方法

设计意图

导

入

新

课

3

分钟

上个学期我们学习了淑女服饰、休闲装、童装的品牌调研、款式开发及其制作，从上个学期的学习情况来看，感觉同学们的品牌调研大多都是从网络资料中下载拼贴而成的，很少是从相关品牌服饰中通过自身观察、思考提炼出来的，这一点可以从品牌调研报告中语言组织有过多的广告词、开发的服装款式偏离调研“总结”的主要特点及与缺少时令性实体店服装设计元素三个方面得以体现。为了进一步查漏补缺陷，今个学期特就百丝服饰品牌，要求学生通过实体专卖店观察服装，进行一次系统的、全面的款式拓展设计的学习，进一步培养学生的品牌意识。

教师总结

讲授法

让学生明确不足，

明确新的学习目标

布

置

任

务

前

知

识

准

备

一

2

课

时

2015年春夏流行趋势汇报

将全班同学分成5个小组，上堂课老师布置了学习任务，要求各组同学分工合作通过网络平台收集整理2015年服饰流行趋势（含色彩、面料、设计细节、廓形、服饰搭配等），预先制作成PPT或WORD文档，本堂课将进行小组汇报，各组选派一名代表利用多媒体平台在班内做展示、交流。

各组依次按以下环节完成其流行趋势的汇报、交流：

先小组代表作流行趋势分析、讲解报告，并对小组成果进行总结性自评， 然后由其它组对其汇报成果及汇报过程作点评，老师就该组汇报内容有针对性地进行提问，并对汇报过程中的优缺点予以补充，以增强学习过程中的互动、加强同学们对专业知识理解与领悟能力。

小组代表将其作品张贴在展板上

老师分发给全班同学每人两颗奖励星星，预先在后排两块白板做出小组标记，小组汇报结束后以投票的形式(在小组标记处贴奖励星星)选出优秀组。

评选为优秀组的组长介绍经验

小组代表展示讲解、自评、组间互评、教师适时提问与点评。

学生投票、评选，优秀组代表总结经验

小 组合作学习法

成果展示法

大脑风暴法

张贴板法

归纳法

让学生利用业余时间自主获得知识，培养学生自主学习习惯与能力；学生展示、总结代替老师课堂讲解，增强学生的语言沟通表达能力；教师适时提问。

布

置

任

务

前

知

识

准

备

二

1．5

课

时

明

确

任

务

0．5课

时

附：1、流行趋势资料查找及PPT制作利用两个晚自修时间完成。

2、课堂结束后将小组作品发至班级群，以供学生随时查阅之用。

百丝服饰品牌调研汇报

各小组汇集、 整理周六、周日拍摄的百丝服饰品牌专卖店的代表性服装图片，结合图片组内交流、分析该品牌服饰设计风格、廓形、色彩、设计细节、设计手法、面料选择等方面，并选派一名代表在班内进行交流。

教师适时作小结、补充与提问，由此形成概括性总结，致使学生进一步了解百丝服饰品牌特点，了解该品牌服装近期款式开发常用到廓形、风格、细节设计手法、细节设计主要变化部部位、季节性服装面料的选择特点、色彩特征等 ，为百丝服饰品牌2015年春夏款式开发作铺垫。

教师提问：

前期学习的系列服装有何特点？例举自己常用的系列服装设计思维与方法？

学生回答

教师启示：

利用多媒体展示百丝服饰品牌系列服装图片，引导学生观察、分析系列服装特点（各单品间的异同），总结了解百丝服饰系列拓展设计的方式、手法，从而引出款式系列拓展设计学习主题，启发学生思维。

引入任务：

老师预先通过微信、微博找好2015年春夏百丝服饰新

品5款（每小组各一款），各组以抽签的形式定取组内款式拓展设计的基型，教师通过多媒体平台发给学生后，要求各组学生根据已定取的基型进行款式拓展设计各一款，并以小组汇总的形式形成百丝服饰系列拓展设计综合作品。

给学生观看系列拓展设计优秀作品，并强调综合作业需具备的几个模块（标题、母型图、拓展设计款式图 面料小样、相关工艺说明）

系列拓展设计参考样板

小组代表陈述观点、教师适时提问与点评。

教师提问、学生思考回答复问题。

教师启发学生思维

教师布置学习任务，学生接受任务。

教师提出综合作业作品表画要求

小 组合作学习法

大脑风暴法

展示法

提问法

归纳法

任务教学法

小组合作学习法

引导文法

增强学生对专业知识的理解与领悟能力。

学生投票评选，增强师生互动，活跃课堂氛围，调动学生学习积极性。

让学生利用业余时间通过调研实体店专卖店服装，培养学生的品牌意识与自主学习与能力；学生代表结合图片分析、总结，教师适时提问，增强学生的语言沟通表达能力。

全班相互交流、相互沟通，互相取长补短，共同提高。

温故知新

结合图片分析总结、直观形象

明确学习任务

培养学生的团队协助意识增强学生的集体凝聚力。

培养学生的综合审美能力，增强集体凝聚力。

任

务

拓

展

2

分

钟

1、以各体为单位，结合自身的兴趣爱好，分别选取百丝服饰品牌春夏装一款，以此为基形进行系列拓展设计（至少三款），并形成系列拓展设计综合作品，并选择其中一款进行打板制作。

教师布置作业

学生聆听

通过课外作业，让学生进一步巩固知识，进一步培养学生的发射思维能力与审美能力。

序号

评价项目

优

良

中

差

1

汇报人的个人形象、语言表述、声音方面

2

汇报人思路清晰情况、重难点突出程度

3

PPT版面设计美观程度

4

PPT内容全面、完整情况

5

PPT制作是否突出重、难点

序号

评价项目

优

良

中

差

1

汇报人语言表达、声音、逻辑思维方面

2

对百丝服饰品牌风格、廓形分析情况

3

百丝服饰品牌色彩、面料运用分析情况

4

百丝服饰品牌设计细节、常用设计手法分析情况

5

百丝服饰品牌系列服装内在联系分析情况

任务要求

1、提取所发百丝服饰图片的主要设计元素，分析设计师的设计意念。

2、拟定设计方案，做好单品服装设计任务分工

3、查阅网络与书籍图片资料，按所分配任务独立进行款式拓展设计。

4、汇集组内个体作品，在组长的组织带领下相互审阅，就个体单品的设计与表现提出改进意见。

5、修改个体设计作品。

6、汇集修改作品，组内相互合作，进行整体装饰、表面，形成组内系列拓展设计综合作品

母型

序号

评价项目

优

良

中

差

1

百丝服饰品牌风格、设计意图的领会程度

2

符合原服装款式主题风格特征，系列感强。

3

系列拓展设计款式的时尚感、体现流行趋势程度

4

母型中主要设计手法、面料、色彩的拓展运用情况

5

款式绘画表现情况

6

细节工艺设计与表现情况

7

画面的整体布局、能否体现一定美感

8

任务的完成情况