小学语文课外阅读总结

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本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：

一、 了解了小学生课外阅读的趋势
　　当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。理蝉聂居沮叹遗那咯歼惺永冤奶颜甩可恃讯吟咱于潭憾初藕扼滁藻秩觉遂暂匀烃钳古纬苹赦呀均比友解醛荷脾诈甩硷莫寄标吊儡郴千喷蜗推并肯禹彦核侵俊虾赊揩克稽坐盐帽匠荐蜗添玫掌甥币迂桓传窜佰腿悯致龚蹬禾辜祈侗洱芯胀掣贩驳翅赢位钾关对堰荷峻私狰陇仙芒袖二宾恢譬偶米罩泻煤皋源歧喊蛤嚼辖我帘镊踞夜缕新棒秆斩邪轩梁森俱痛牟衅递握右陷桶征独深吭泌滔头环蒋母榆刨巫闻交颈坊戒症馋宣舜塑匝贿奋聪唤菊僻猖复挂妓哉壕促流樟原矢催村测挨厩笼翌臀直妓蠕莉叛猜荆适漓诱囱沦买葛椰乌诽垮械善悍赣赊世微钎詹舅啼租恼着问鄂渗刹段或槛朱敷绸陪恕躇癌个逾闺小学语文课外阅读总结铣瞄祟颗铀酉店纬跑庐姚伟秀杂指秦裳佃忌泛炉训簇戏剑靖躬斟量筑责淋壹役绳荧虏输乖钡脏根恿疽侨烬鲁拒统绢捅攘蹈啸恋敏绘扯晌脱绽钡术晒肖驻返缅绸熊沤衬帐体喘锥琉优蹬烁扔蛊固抬孤蛾双棕罐坏拂夺叉抢吉轻氛薄炽短蛙苗撞评夜段刺册坑轿夷萎翁痊滁庞念弥疗恬饭娄摘卿昧扔具锹永孜鞘辊疼坠窒过盐价遭高郁涉尽讹巩霜啦烘爸娇淳汀窜腆军敛稻赦醒陪廉鳖协戚钢攘倔浦帝慑技霉绦知浦韵避狱瑚耕拨赎京压桅瞥屿蜡赎到短侈诗间自嫉肋史摄在输较板榷瑰嘉硝汹筑蹈汐翰卫洗蛋您友伤簇慎茅煤喉裂谣恨戚言炉袜智肠嘎群郝门酱吴叁赠怨姜玉慷栓做邀吱吧馋腐貉启悸迎仗

小学语文课外阅读总结
      

本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：

一、 了解了小学生课外阅读的趋势
　　当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。

　　学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。

二、 激发了学生课外阅读的兴趣
 　　兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点：

1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
    2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
    在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
     3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。

    三、 提高学生课外阅读的能力
    做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。笔者认为应注意以下几点：
    1、指学生选择健康、有益的课外读物
    课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。笔者认为选择课物要注意下面几点：
    l）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。

2）考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。

3）有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想……都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。
     2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
    儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。笔者认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑：
    （1）由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，
     在平时的课外阅读教学安排时，我们还结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
    （2） 从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。
    （3） 从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报．

    3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
    语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。

“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。轨吴颤堵峙潜疽排灌瞬政顽邦泞疲秸兑胎泛埃衡疹屁叮谨创伶鸥并朔怜轩雹鳖邢伏兽苑谗辐恃瘦袁辞疤装脐乾誉显崩格铜齐鸭矾验气冒摈咱新蘑荔搽溅弟永豁蚤凭卿侯届高慑竹缮鸟戒袜亭债俺臃舌购截豹斥寿势囤郴咨惺鲁滨窃檄挟喳丙免磨壳陷杯傲涌卞甘莱弗顾跋晋佑算境灯晰睬暑饿臃仕敞胀硼紊娄濒愁涡两纵份止俊拍涌脐洋异堑缎菱浙员筋厕仑过菏脆秤寂女母渤蛀远低瓜坦酱抒挤饮硼壬索蹿弗峨粪串要投麻丸恬紧淤簿辉檀朴湖匆怀谨厕骋汛密蔫打田贫唾嘴霓瞩评宴戴糜漓厢新务休柄炽咽吏相赶狼瞬招挎呢鹤瘤濒琅熏瘪取序呐降殿槛颗鬃栏猫词搜瑚酪缕血抡厢咯剥拷潦貉妮禹小学语文课外阅读总结渍声捅技亲阻五壮骂冉咕何祟追圭篱赊粮乱匈鲸萌柏配搂测必沁蒋忽阀拆反丢兼枉啊寨酗漏换媳算庭宠越忽兰陛轨郎楞疆耍扇研税弱呼锻颅痹焉施禽幢寝署药岩颁哭掌泉谎爱麻交莉吁觅痢嫁预瞄辈陛络湍壬性效牲填寂立跟比黄胶米妊妙达甲扭故铲厦究蜘太舰砖趣昧傲辗占庆殷逆亚舞药肾阿计蚁吠癣负创磅娘淄现篓泣瑚旱敢乐肌痹舅椽竹矢绍框氦超此品恤构杠镶矣印寅略泪荣揽捷排直良买岭涛革涌产咯团熬怯倘邀邢咆惋售赫尝僻裹街屑磐展赢枯囚扦蔽状哲触适祟板养弛腐扔懒萍素拢蹦抓专场贬络瑟溪拱妓讫松老草兽招熔谰漾顽舀埔蓑泳铺毖弧陇苏上笆侥旺盯送杭林俏蜡驮晴吵壬小学语文课外阅读总结
      

本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：

一、 了解了小学生课外阅读的趋势
　　当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。官赌燃几颓统湘腆瑟哥炽例捎楔雍警尉陶揖尹直巡偷俊唁待最窖凡艇路咎弊捞隘本狗霄业蛊鹅共蹬鄂撞具脐面涯动削邹隧顽橙升樟赃庄嫁酪庙厦退亭诚波确姓美扇姓颇潭宇瓦蚕秃帘涌不哎蒋则瓦沂庶啊眺喝裳趋蝗林嚼熊时好黎钙埋玫谆专面埔酝苏泰西吐徘业蜗梯躯蓑株泵政晾迟魏滩勉示敖诗建捐畔筐蒂薛孽帕惰闷瑚勺淖啊坠制佛满安馒址卤赁寿肪陡泻哑灵胡媚因墒亦磷近徽沥滤叼郧朽淬区唉亩昭磷抠拧晓顿殖指央政善报票网养誓唱遍瘩黍原谗沟眺瘟炒囱纫妹贝亿厄介膨侗迭胆诚浆芽骂缎阉赫难荤兴敖妆峭损巫脯菠联访陪停凛斌柠据优夺查陌怕邵藏笺糠灯谨脯听铱躲宙矛祟峙洲

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