大纲式讲章写作训练
第一课：什么是大纲式讲章一、什么是大纲式讲章1、以圣经的一章作为一个单位，写出一篇信息的讲章。2、熟读经文后，按经文正确的解释，将其信息及应用整理及归纳出主题和分题。3、其分题必需要支持主题，当然更重要的是按圣经的原意为基础。二、 为什么要用大纲式讲章这个方式？1、能有系统一章一章把全本圣经（起码新约圣经）有基本的了解。2、是深入认识圣经的步骤与过程。3、让写作者面对圣经所有的难题不去逃避。4、不用其他参考书也可写出讲章。5、容易看到圣经的原意，不忽略上下文的意思。6、讲道时可在同一章经文中找到经文，对教育程度较底的农村信徒比较方便。三、写大纲式讲章的难处处理1、有些经文很找一个主题2、有些要用同一主题分享好几章3、有些一章中有好几个主题4、些只能取其最主要的重点5、预言类的是比较难解释*要避免强解** 要避免以目前看到一些现象便立刻作绝对的解释* 要避免章取义*要以整章的经文及圣经整体的概念为基础例子： 第二课：对圣经整体了解的重要性一、圣经的基楚对传道的重要1、无圣经基础便无道可传2、无圣经基础便无力抵当撒旦3、无圣经基础便无法使信徒得到供应4、无圣经基楚便不能分辨异端5、无圣经基楚自己的灵命便不能成长二、如何使自己对圣经有整理的了解1、要速读2、要背诵3、要思想4、要下苦三、对圣经的基本认识四、速读圣经进度表（参读经进度表）1、为了学生员能至少在一年的时间内读一次新旧约全书，每天起码要读三至四章。2、为了帮助农村或山区少数民族能用普通话讲道，最好每天一同用普通话朗读 第三课：如何写出大纲式讲章的分段分题及主题引言：写出大纲式的讲章的分题、主题是本训练最重要的部份，我们慎重地去思想，以下提供写作的步骤一、读该章的经文目的是要清楚作者的思路并要注意上下文的关系，使读者了解整章经文的意义二、找出特别的字句并写下这些特别的句子可以是；这是谁说的（如：人、神、作者……等），相同或相反义意的字或字句，重复的字眼，连接词（如：所以、因为、并且、…等）三、第一步骤找出经文：中“人物”、“时间”、“地点”、"做了些什么"、“为何这样作”、“人与神的关系”、“神在那里”、“神的应许是什么”？“神有那些工作”等，并思想其意义，以及与上文下理的关系。第二、第三步骤的目的是为了对该章经文有更正确并深入的了解。因此不单仅仅找出这些字眼的事实，而且要思想这些资料的意义的关系。四、作出简单的分段思想并写下每段的背后的信息或教训这分段可能每人都不太一样，也可能与圣经本身的分段不同。你可以一些事件、教训、按同意或反意的对比…等作为分段的跟据。五、由分段中的意义或共通点找出主题和分题 经过以上的步骤，我们对这段经文已有了比较全面的了解。我们可以藉每一段的意义写出分题，然后归纳主题。或可以先从整章经文看出来的主题再找出相应的分题。但要注意，不要为了勉强找出主题和分题而强解圣经的原意。六、安静祷告后再思想自己所写的主题与分题是否该章圣经的原意。主题、分题 是否配合恰当。这是一个反醒的步骤仔细的思想自己所写的是否与圣经的原意有抵触。在这阶段可与同学互相分享并要主动的请教你教会的牧师传道人。七、例子：八、实际操练。 第四课：如何以更合适的文字写出主题、分题一、将写成的讲章从头到尾读几次这步骤是要帮助我们更了解我们所写的讲章。有时我们写讲章时会只看到某些遍面的意义而失了全章的重点。二、思想每一分题的中心思想是否与经文原意相符对比经文分段的意义与我们的分题是否合适，有时我们会容易犯一个毛病，是为了写出一个主题或一系列的分题而失去了本身每段的中心思想。最好在受训其间可把讲章与同学分享，彼此提醒并与本地的牧者交通，听他们的意见。三、检查主题与分题旺配合很多时候我们所的讲章若没有在写好之后再三的反复思想的话，很低容易会发现主题与分题并不符合。请注意，分题的目的是要有效的解释主题，而不只是一些优美的字眼。主题是为了一目了然地讲出全章的中心思想或主要信息。因此分题不单只是为了解释一段的意思，而是要贯穿全章的经文，使读者或听者更容易掌握全章的意义。四、修饰主题、分题的用词*一些重复的词句*一些对比的字眼*分题 、主题不宜太长，字句要精简清晰五、例子 第五课：如何写引言、结论一、引言和结论的目的1、引言的目：是要引导听道的人进入信息中2、结论的目的：是要总结信息的内容，使听众很简明的了解整篇信息的中心思想二、写作引言及结论的原则1、写引言的例子*引用日常生活的例子：*现代人共鸣或热门的话题*新闻或报章的广告引言要与信息内容有关系其主要目的是要吸引人注意但不可：*夸张失实*对个人攻击*占用过长的篇幅2、结论的原则*要切合信息的内容*要简单清楚，说明信息对我们的提醒三、增进我们写作的能力*要多听别人的见证*要常反复思想所见所闻的*要多读书*要凭信心经历神的同在能力 第六课：写教训与鼓励的原则一、训与鼓励的重要性1、所给信徒一个反省的机会2、不会使听道都无适从3、可很直接而清楚地帮助信徒处理他们生活的问题二、写教训与鼓励时应避免的事1、不可针对个人2、不可断章取义3、不可过份要求4、不可只作负面的批评6、不可在同一信息中有太多的要求三、写教训与鼓励时的重要注意事项1、对现实社会要有正确的看法（以圣经为基础）2、对整章的经文及上下文有充分的了解3、对听众的需求要有敏感的心四、如何写合适的教训与鼓励1、要客观地分析整章经文2、祷告并思想整章或在这一段经中，那一方面对自己提醒最多3、写下草稿并祷告主，安静思想这些教训与信徒的关系4、修改并把每一段的教训整理，看是否有必要调整5、求主使自己先有能力去实行 第七课：以经解经的原则一、不要单凭单字串经，要引用一论题的经文互相补充的解释二、要了解上下文的意义，不可以遍盖全，单凭字意去解释全段三、应按全句、全段、全圣经的一贯用法，作为解释的原则四、应根据圣经明文说来解释五、不要忽略经文的灵意六、所有预表的灵意，应按圣经自己的解释为准，不可随意推理七、应以圣经一贯使用的历史背景为准则八、读经时的心得，虽使你大有收获。但不一定是作为一切解经的原则九、应常存谦卑受教的态度，使自己不断地成长 第八课：讲章中的见证及例子写作方法一、例子及见证在信息的重要性信息如一美味的菜色，而例子见证则有如配料。信息是树根，而例子见证是枝叶果实1、引导人更明白信息的内容2、吸人注意你要传讲的内容3、使听众更容易与你所传递的信息产生共鸣二、写作时间要注意的事项1、不要本倒置，例子见证的比重不能过于信息的内容2、不可以信徒与你分享的心底话作为材料3、见证要真实，不可为了信息的内容而作不真实的故事4、例子、见证要切合信息5、见证的目的不是高抬人而是要发挥真理6、例子、故事要讲得生动有味道，切忌过长或夸张三、如何能找到见证或例子1、多看书藉、新闻2、多观察周围的人3、多关心周围的人4、多引用圣经例子5、多了解现代人的心态 第九课：讲台的重要性一、讲道是传道人的重要任务之一圣经说传道人要专心以祈祷传道为事二、讲台是一个神圣的地方不可随便，因神就在这里，不借题发挥，不说他人是非，忠于圣经的真理三、讲台是神向人说话的地方神原意在这分别为圣的地方藉那些忠心的仆人传讲天国的奥秘四、讲台是个荣耀神的地方一个人要完全隐藏在神里面，才能有道可讲。绝不可以表扬自己的学识五、讲台的摆设1、讲台要常保持整洁2、讲台的高度要适中3、讲台的光线充足4、音响要事先预备好5、不摆设假花6、不乱贴宣传品 第十课：如何站讲台一、讲道资格1、要清楚重生得救2、要有好的品格3、要不断充实自己的知识4、要保持身体健康5、要学习好的方法6、要靠圣灵的大能二、讲道者的太度1、尊重——使你注意自己的穿著，减少不必要的小动作2、谨慎——在台上时要注意自己的座姿，上讲台时步履要谨慎，在台上切忌随意交谈3、安静——预备好自己的心，千万不要急燥4、有信心——挺身自然，要知道自己是神的代言人三、讲道者的姿态1、面部表情——要自然、不要暗笑、不要表情太夸张2、目光的运用——不要只看一部份，要注视全场，应有坚定的眼光3、手部的姿势——切忌双手松垂两旁或玩弄台上的物品4、脚部姿势5、身体不可伏在讲台上四、讲道者的长进1、生命的长进2、学问的长进3、为人处事要长进4、生活的配合五、讲道者的表达1、声线要清楚2、话语要简洁3、音调要有感情、变化4、不可太快、太慢、太大声或太小声。 第二部份：大纲式讲章训练安排大纲式查经训练班一、目标1、使学员能单用圣经掌握大纲式讲章的技巧2、在一年的时间内以大纲式讲章的方式写完新约全书3、教导学员讲道的技巧二、时间：一年三、受训练者的基本要求；1、每天写一章圣经，一年完成新约2、每天读五章圣经，一年读完新旧约全书（每天约花一小时，要在圣经划线）3、每天与其他学员分享所写的讲章四、受训者的入学资格1、清楚重生得救并且受洗超过一年2、有全时间奉献工场心志并得牧师传道推荐3、结业后愿意全时间在原教会事奉或按原本教会差遣到事奉工场事奉4、愿意参加整年的训练5、初中程度或以上6、年龄：50岁以下，20岁以上7、已在堂点服事的信徒或已负责堂点的义工五、老师注意事项：1、监督学员按时交每天的大纲式讲章2、帮助学员安排每日的作息时间3、在灵性上给与学员辅导4、与澳门的教课同工讨论受训的情况5、师不得教学员写讲章乃是要学员自己写出后再作辅导六、练班注意事项1、一年的课程是每位学员必须有一年的时间，若遇农忙或特殊原因短暂停课，事后必须补足上课时间。而停课期间经费用自理2、每周要写五篇讲章，并且要每天与其他学员分享3、将学员分成四人一组，每天这四位学员互相分享4、不准看参考书，要操练只用圣经并多读圣经5、周六、日可堂会实习、牧养、关怀、管理……等。并可按堂会的需要及学员的情况给与主日讲道的操练6、不得随意请假，若有要事或生病，务必设法补回7、学员分组煮饭，以学习彼此服事精神8、早祷、晚祷的安排，让学员轮流带领9、指定一位或数位训练中心的负责人为训练者10、在一年受训期间，不要上其他课程 大纲式讲章训练班作息时间表6：00起床6：30速读圣经7：30早餐8：00早祷8：30大纲式讲章写作11：30预备午餐12：00午餐加午休2：00大纲式讲章写作5：00预备晚餐清洁地方6：00晚餐7：30大纲式讲章分享内容：诗歌/祷告、讲道分享、教师督导、祷告由学员轮流带领9：00个人清洁时间10；00熄灯就寝 大纲式讲章训练的具理安排一、早祷目的：操练祷告的生活，为教会和众多的需要祷告程序：唱诗、祷告祷告的容：每天可为不同的事祷告事奉人员：由学员轮流二、饭食范围：早、中、晚三餐进行方式：分四人一组轮值，可每周或每月换一组。可一组负责买及煮。另一组负责清洁三、晚祷目的：1、操练祷告的生活，写今天所领受的感恩祷告2、彼此分享大纲式讲章程序：唱诗、祷告祷告内容：每天可为不同的事祷告事奉人员：由学员轮值四、班务班长：膳食……等 早晚祷的安排一、早祷的目的：１、早祷是帮助学员在每天的一开始就亲近神２、以敬拜赞美和祷告开始一天的生活二、早祷的安排1、唱诗2、读一段经文（主要为诗篇）3、赞美祷告4、彼此代祷三、晚祷的目的：１、学习彼此分享一天中神在我们身上的作为２、分享当天所写的大纲式讲章３、感恩代祷时间四、晚祷的安排1、唱诗赞美2、分享大纲式讲章（以小组形式，以不超过四人一组。好让每位受训者每天都机会分享）。3、为当天所学习到属灵的功课感恩。4、小组祷告（分享个人的需要及一些代祷事项）。五、祷告内容安排1、早祷—可以诗篇的内容来向神赞美，每天约读一篇（按当天那篇诗的长短而定）。2、晚祷—小组祷告时，每天可为不同的题目代祷。3、例：礼拜一…………………………为本地教会的事工礼拜二…………………………为有需要的信徒代祷礼拜三…………………………为政府的官员祝福礼拜四…………………………为国家发生的事（如天灾、问题或需要）求主赐福我们的国家礼拜五…………………………为各人的亲友信主（特别是自己的配偶儿女）礼拜六…………………………为当地教会的信徒 大纲式讲章老师要求一、大纲式讲章的重要性1、建立稳固的圣经基楚2、这是目前中国教会发展的需要3、是一个间单又实用的方法帮助我们对圣经有整理的认识二、大纲式讲章老师的资格1、已接受老师训练2、为本地教会及牧者的接纳3、愿意持续写大纲式讲章成为生活的习惯4、完全接受此方法三、大纲式讲章老师的角色1、方法的引导者2、灵性的辅导者3、生活的管理者4、事工的协调者5、训练班的执行者四、老师当地牧师和配合1、顺服本地牧师的安排2、经常向本地牧者报告及评估学员的情况3、与本地牧师协调，在合适的时间安排讲台事奉4、遇到严重违反训练班安排或经常不守规则的学员，交与本地的牧师决定是否把学员退学
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