第十四课 告别母校

教学题目： 第十四课 告别母校 第一节

生字 练习

教学目标：

知识与技能：1）教师的指导下，学生要掌握本课生字的读法和写法。2）学生要掌握本课生字的笔画，笔顺，结构，和偏旁。3）要掌握用本课生字组词。

过程与方法：练习法、模仿法、跟读法。

情感态度价值观：通过本课学习，学生们即将离开母校、离开老师、离开同学了，在这亲切的环境里，学生们成长懂事了，学会了做人和学习。

教学重点：使学生学会运用这些生字组词。

教学难点：1.能默写默读生字。2.能实际运用。

课型，课时：新课、第一节

教学手段：教科书、参考书

教学方法：讲授法、演示法、谈话法、指导法、比较法。

教学过程：导入新课：同学们好，我现在给你们讲汉语课，你们喜欢汉语课吗？我看你们都想学汉语。你们,哪位同学能读上节课题目？经过上面的手段来开始新课。

教学过程:1、学生一边看书,一边听生字的读音。老师讲解生字的偏旁部首,结构,笔画和组词。老师让学生齐读生字。2、学生看书上的字, 老师先领读生字，学生一起跟着读。老师让同学们组织用生字组词。然后同学们自由组词。3、朗读练习学生自读，老师检查学生是否读的正确。4、老师让学生巩固熟读练习和书写练习。

一、生字理解：

眷：juan 目字底 上下结构 眷恋、眷顾

恋：lian 心字底 上下结构 眷恋、恋母

陌：mo 耳朵旁 左右结构 陌生、陌路

蔼：ai 草字头 上下结构 和蔼

慈：ci 心字底 上下结构 慈祥、慈悲

庞：pang 广字旁 半包围结构 庞大

谆：zhun 言字旁 左右结构 谆谆

逝：shi 走着旁 半包围结构 过逝、逝世

二 、练习 根据拼音填字组词。

jing__ 赛 mo__生 ci__祥

juan__恋 流shi__ 脸pang__

板书设计： 第十四课 告别母校 生字 练习

一、生字理解：

眷：juan 目字底 上下结构 眷恋、眷顾

恋：lian 心字底 上下结构 眷恋、恋母

陌：mo 耳朵旁 左右结构 陌生、陌路

蔼：ai 草字头 上下结构 和蔼

慈：ci 心字底 上下结构 慈祥、慈悲

庞：pang 广字旁 半包围结构 庞大

谆：zhun 言字旁 左右结构 谆谆

逝：shi 走着旁 半包围结构 过逝、逝世

二 、练习 根据拼音填字组词。

jing__ 赛 mo__生 ci__祥

juan__恋 流shi__ 脸pang__

布置作业：抄写生字，练习册

课后反思：

教学题目： 第十四课 告别母校 第二节

词 语

教学目标：

知识与技能：1）教师的指导下，学生要掌握本课词语的读法和写法。2）要掌握用本课词语组词和造句。

过程与方法：练习法、模仿法、跟读法。

情感态度价值观：通过本课学习，学生们即将离开母校、离开老师、离开同学了，在这亲切的环境里，学生们成长懂事了，学会了做人和学习。

教学重点：使学生学会运用这些词语、会造句。

教学难点：1.能默写默读词语。2.能实际运用。

课型，课时：新课、第二节

教学手段：教科书、参考书

教学方法：讲授法、演示法、谈话法、指导法、比较法。

教学过程：导入新课：同学们好，我现在给你们讲汉语课，你们喜欢汉语课吗？我看你们都想学汉语。你们,哪位同学能读上节课题目？经过上面的手段来开始新课。

教学过程:1、学生一边看屏幕,一边听生字的读音。老师讲解生字的偏旁部首,结构,笔画和组词。老师让学生齐读生字。2、学生看屏幕上的动画, 老师先领读词语，学生一起跟着读。老师让同学们组织用词语组词和造句。然后同学们自由造句。3、朗读练习学生自读，老师检查学生是否读的正确。4、老师让学生巩固熟读练习和书写练习。

一、词语讲解：

1.告别 gao bie 我们即将告别母校，真的很舍不得。

2.奋斗 fen dou 他们为实现自己的理想而奋斗着。

3.天真 tian zhen 他的想法太天真了。

4.难以 nan yi 残酷的现实令他难以接受。

5.培养 pei yang 我会记得老师对我的培养。

6.留念 liu nian 我们留念着母校。

7.和蔼可亲 he ai ke qin 她是一位和蔼可亲的老人。

板书设计：第十四课 告别母校 第二节

词语和练习

一、词语讲解：

1.告别 gao bie 我们即将告别母校，真的很舍不得。

2.奋斗 fen dou 他们为实现自己的理想而奋斗着。

3.天真 tian zhen 他的想法太天真了。

4.难以 nan yi 残酷的现实令他难以接受。

5.培养 pei yang 我会记得老师对我的培养。

6.留念 liu nian 我们留念着母校。

7.和蔼可亲 he ai ke qin 她是一位和蔼可亲的老人。

布置作业：抄写词语、做练习册

课后反思:

教学题目： 第十四课 告别母校 第三节

范句和课文一

教学目标：

知识与技能：1.学生在老师的指导下，熟读范句和对话，并能流利的进行对话。2.学习《就……..….》句型

过程与方法：1.读书指导法，演示法，问答法，指导法。

2.学习方法：阅读法，讨论法，谈话法。

情感态度价值观: 通过本课学习，学生们即将离开母校、离开老师、离开同学了，在这亲切的环境里，学生们成长懂事了，学会了做人和学习。

教学重点：正确 流利地朗读范句和对话.

教学难点：学习《就……...….》句型

课型，课时：新课，第三节课

教学手段：教材，参考书

教学方法：讲述法，谈话法，问答法。

教学过程：导入新课1.老师进教室后，互相问候。2.然后，听写本课词语。3.（学生在老师的指导下，回答问题，让几位同学上黑板听写词语。其他同学在本子上练习词语。）4.老师写题目，同学们看书，自由读课文。5.老师首先范读，让同学们跟着读，自由读。最后，老师从课文中提出几个问题问同学们问题。

范句

就我这个子，用不着。

课文

就这个问题，我们展开了讨论。.

就他的发言，大家说说自己的看法吧。

课文中提出的问题:

1. 艾山和几个同学搞的什么比赛？

2. 古丽娜的脚怎么了？

板书设计：第十四课 告别母校 第三节

范句和课文一 练习

范句

就我这个子，用不着。

课文

就这个问题，我们展开了讨论。.

就他的发言，大家说说自己的看法吧。

课文中提出的问题:

1.艾山和几个同学搞的什么比赛？

2.古丽娜的脚怎么了？

布置作业：朗读课文 做练习册

课后反思：

教学题目： 第十四课 告别母校 第四节

范句和课文二 练习

教学目标：

知识与技能：1.学生在老师的指导下，熟读范句和对话，并能流利的进行对话。 2.学习《就……..来说.……..》句型

过程与方法：1.读书指导法，演示法，问答法，指导法。2.学习方法：阅读法，讨论法，谈话法。

情感态度价值观：通过本课学习，学生们即将离开母校、离开老师、离开同学了，在这亲切的环境里，学生们成长懂事了，学会了做人和学习。

教学重点：正确 流利地朗读范句和对话

教学难点：学习《就……..来说.……..》句型

课型，课时：新课，第四节课

教学手段：教材，参考书

教学方法：讲述法，谈话法，问答法。

教学过程：导入新课,1.老师进教室后，互相问候。2.然后，听写本课词语。3.（学生在老师的指导下，回答问题，让几位同学上黑板听写词语。其他同学在本子上练习词语。）4.老师写题目，同学们看书，自由读课文。5.老师首先范读，让同学们跟着读，自由读。最后，老师从课文中提出几个问题问同学们问题。

范句

就这六年来说，咱们班一直很团结。

课文

就水果来说，我最爱吃的是杏子。

就这次劳动来说，咱们班的表现最好。

课文中提出的问题:

1.毕业前夕，大家的心情怎么样？

2.小作者对母校怀有什么样的感情？

板书设计：第十四课 告别母校 第四节

范句和课文，练习

范句

就这六年来说，咱们班一直很团结。

课文

就水果来说，我最爱吃的是杏子。

就这次劳动来说，咱们班的表现最好。

课文中提出的问题:

1.毕业前夕，大家的心情怎么样？

2.小作者对母校怀有什么样的感情？

布置作业：朗读课文 练习册

课后反思：

教学题目：第十四课 告别母校 第五节

范句和课文二 练习

教学目标：

知识与技能：1.学生在老师的指导下，熟读范句和对话，并能流利的进行对话。2.学习《就……..来说.……..》句型

过程与方法：1.读书指导法，演示法，问答法，指导法。2.学习方法：阅读法，讨论法，谈话法。

情感态度价值观：通过本课学习，学生们即将离开母校、离开老师、离开同学了，在这亲切的环境里，学生们成长懂事了，学会了做人和学习。

教学重点：正确 流利地朗读范句和对话

教学难点：学习《就……..来说.……..》句型

课型，课时：新课，第五节课

教学手段：教材，参考书

教学方法：讲述法，谈话法，问答法。

教学过程：导入新课,1.老师进教室后，互相问候。2.然后，听写本课词语。3.（学生在老师的指导下，回答问题，让几位同学上黑板听写词语。其他同学在本子上练习词语。）4.老师写题目，同学们看书，自由读课文。5.老师首先范读，让同学们跟着读，自由读。最后，老师从课文中提出几个问题问同学们问题。

范句

就这六年来说，咱们班一直很团结。

课文

就对于你来说，它就没那么容易了。

就今年来说，农民的收入不是很好。

课文中提出的问题。

你们也快毕业了，有什么感想呢？

板书设计：第十四课 告别母校 第五节

范句和课文，练习

范句

就这六年来说，咱们班一直很团结。

课文

就对于你来说，它就没那么容易了。

就今年来说，农民的收入不是很好。

课文中提出的问题。

你们也快毕业了，有什么感想呢？

布置作业：朗读课文 练习册

课后反思：

教学题目：第十四课 告别母校 第六节

口语交际

教学过程：听录音做题

练习题：

一、 听下面的对话录音，选择正确的答案。

1．A感激母校 B想尽快离校

C伤心难过 D非常兴奋

2. A生气 B愤怒 C感叹 D遗憾

二、 听下面的短文录音，选择正确的答案。

1.A因为“我”想飞 B因为小鸟会飞

C因为鹰会飞 D因为乌鸦会飞

2. A用雨伞 B用风筝 C用树枝 D用飞机

三、 口语表达

1. 你们将要离开母校，在母校发生的哪些事情让你终生难忘？

2. 当你们离开母校时，你们想对母校说些什么？

板书设计：第十四课 告别母校 第六节

口 语 交 际

听录音做题：一、二、三题

布置作业：朗读课文

课后反思：

教学题目：第十四课 告别母校 第七节

阅 读 理 解

教学过程：

1. 先让学生自己看阅读理解短文《士别三日，当刮目相看》。

2. 老师领读短文，学生跟读

3. 老师讲解课文内容

4. 学生在老师的指导下做课后题

一、 根据短文内容，判断正误。

1．朱自清读中学的时候非常爱好诗歌。 （ ）

2．他们经常在一起研究诗歌。 （ ）

3．朱子清一点也不同情李星。 （ ）

4．李星在诗社同学们的帮助下学习进步了。（ ）

二、 根据短文内容，回答问题。

1. 朱子清为什么拉李星参加诗社？

2．李星学习为什么进步了？

板书设计：第十四课 告别母校 第七节

阅读理解

阅读短文做题：一、二题

布置作业：朗读课文

课后反思：

教学题目： 第十四课 告别母校 第八节

科 普 阅 读

教学过程：

1.先让学生自己看阅读理解短文《可回收的“绿色电子产品垃圾”》。

2.老师领读短文，学生跟读

3.老师讲解课文内容

4.学生在老师的指导下做课后题

思考并回答以下问题：

1．什么是“绿色电子产品垃圾”？

2．世界第一家电子垃圾处理厂是怎样处理电子垃圾的？

3．你对生活垃圾还有哪些好的处理方法？

板书设计：第十四课 告别母校 第八节

科 普 阅 读

阅读短文回答思考题

布置作业：朗读课文

课后反思：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3399ce34011ca300a7c3900d.html