课外文言文训练

课外文言文训练（一）

（一）陈万年教子

万年尝病，召其子咸①，教戒②于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄③（chǎn）也。”

注释：①咸：陈咸，陈成年之子。 ②戒：同“诫”，教训。③谄：奉承拍马

1.解释下列句子的加点字(2分)

(1)欲杖之  （  ）                       （2)具晓所言（   ）

(3)咸叩头谢曰   （  ）                   (4)大要教咸谄之（  ）

2.翻译：大要教咸谄也。(1分)

3.你认为陈万年的做法对吗？为什么？(2分)

（二）多言何益

子禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌檘，不过不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。"     （《墨子·附录》）

注：檘（pì），同"敝"，困，疲劳。

（１）解释下面加点词语。

①日夜恒鸣（  ）         ②不过不听（ ）

③多言有益乎（     ）       ④时夜而鸣（      ）

（２）翻译下面句子。

唯其言之时也。

（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。

（三）、对牛弹琴

公明仪为牛弹《清角》之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为牛虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。

注：①操，琴曲。②蹀躞（diéxiè），踮着小步。

（１）解释下面加点词。

①伏食如故（ ）          ②不合其耳也（    ）

③孤犊之鸣（ ） ④即掉尾奋耳（ ）

（２）翻译下面句子。

①非牛不闻，不合其耳也。

 ②即掉尾奋耳，蹀躞而听。

（四）南桔北枳

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰："缚者曷为者也？"对曰："齐人也，坐盗。"王视晏子曰："齐人固善盗乎？"晏子避席对曰："婴闻之，桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？"

注释：避席：离开座位。这里表示郑重、严肃。古时把席子铺在地上，人坐在席上，所以座位叫“席”。徒：仅仅  得无：难道

（１）解释下面加点词。

①吏二人缚一人诣王（   ）           ②缚者曷为者也（  ）

③齐人也，坐盗（   ）                ④所以然者何（     ）

（２）翻译下面句子。

①叶徒相似，其实味不同。

②得无楚之水土使民善盗耶？

（３）从某一角度概括这则寓言的思想意义。

（五）伯牙破琴

伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在泰山，钟子期曰："善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山！"少选之间，而志在流水，钟子期又曰："善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！"钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（１）解释下面加点词。

①方鼓琴而志在泰山（ ） ②终身不复鼓琴（ ）

③巍巍乎若泰山（        ）        ④以为世无足复为鼓琴者。（        ）

（２）翻译下面句子。

以为世无足复为鼓琴者。

（３）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。

（六）、守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

注释：①耕：耕田种地。耕者，耕田的人，农民。②株：树木被砍伐后，残留下来露出地面的树根。③走：跑的意思。④颈：脖颈，就是脖子。⑤释：释放，把东西从手里放下来的意思。⑥耒：耒耜，古代耕田用的农具，就是犁耙。⑦冀：希冀，就是希望的意思。

1、解释文中加点的词。

①兔走触株（        ）    ②因释其耒而守株（        ）

③冀复得兔（     ）       ④而身为宋国笑（           ）

2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（   ）

A、舌一吐而二虫尽为所吞

B、为人谋而不忠乎

C、始悟为山市

D、此何遽不为福乎

3、翻译文中画线的句子。

4、为什么宋人不会再得到兔子？

课外文言文训练答案之(七)

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，A自谓可使千里成壤。经图列说干②州官，州官亦好事，使试于一村。B沟洫甫成③，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。

[注释]①经年，一年左右       ②列说，到处游说；干，求见。③沟洫，沟渠；甫，刚。

1.解释下列的字：

会：         几：         岂：       惟：

2.翻译画线的句子：

A．自谓可使千里成壤

B．沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。

3.古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。

(八)中山猫

赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何④而去夫猫也？”

注释：①中山：地名       ②盍：何不    ③垣墉：墙壁  ④若之何：为什么

1.解释下列加点的字。

(1)吾之患在鼠(             )     (2)告其父曰：“盍去诸？”(             )

(3)是非若所知也(              )     (4)不病于无鸡乎？(           )

2.联系上下文，将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

译：

3.对上面这则寓言分析有误的一项是：   (           )

A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也尚在所不惜。

B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。

C、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应着他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。

D、“有失才会有得”是本文的主旨。

(九)管仲不谢私恩

管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论。我何以报子？”封人怨之。

1.解释下列句中加点的字。(4分)

(1)适幸及齐不死                             (2)如子之言

(3)封人怨之                                (4)我且贤之用

2.选出与例句中的加点字用法相当的一项(2分     )      (            )

例句：自鲁之齐     到，往。动词

A、乌封人跪而食之    他，代管仲。代词  B、如子之言    的，助词

C、我且贤之用 无义，宾语前置的标志  D、辍耕之垄上   到，往。动词

3.翻译文中划线的句子。(2分)

4.简要说明上文所含的主要道理。(2分)

(十)贾人渡河

济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之；未至，贾人急号曰：“我济上之巨室③也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。

渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？” 渔者黯不过退。

他日，贾人浮吕梁④而下，舟薄⑤于石又覆”，而渔者在焉。人曰：“盍救诸⑥？”渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。

【注释】①贾人：商人。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④吕梁：地名。⑤薄：迫近。这里指冲撞、触击。覆：翻。这里指翻船。⑥盍救诸：为什么不去救他呢？

1.解释下列句中加点的词。（4分）

(1)渡河而亡其舟(       )                         (2)贾人急号曰(       )

(3)渔者载而升诸陆 (        )                     (4)予尔百金(       )

2.选出下列各项中加点的“而”字用法同例句相同的一项：  (           )

例：向许百金，而今予十金。

A、贾人浮吕梁而下                            B、济阴之贾人渡河而亡其舟。

C、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 D、然则何时而乐耶？

3.翻译句子：

若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？

4.读了这篇寓言，你有哪些感想？

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