《有趣的磁铁游戏》教案设计
教材分析：
大象版《科学》三年级下册教材重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
学情分析：
本课意在通过学生回顾与交流自己以前对磁铁的初步感性认识,来猜想磁铁的性质,并想方设法验证自己对磁铁性质的猜想,从而对磁铁的性质形成较全面、系统的认识。三年级学生对磁铁有简单的了解,但对磁铁性质的认识还比较模糊,不完整、不系统。学生喜欢“玩”,对游戏性的探究活动很感兴趣,但不太善于归纳总结。
教学目标：
1、能够利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2、乐于探究和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。
3、知道磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁）；能指示南北方向；有两个磁极，异极相吸、同极相斥；两极磁性强，中间磁性弱的性质；知道磁铁在生活中的应用。
4、激发学生探究科学知识的兴趣，培养他们探究问题的能力。
教学重难点：
探究并了解磁铁的性质。
教学准备：
课件，学具盒（6套）：条形磁铁，小车2个，塑料棒，螺丝，铁丝，铜片，铁片，铁钉，绳子，小铁珠等物品。
教学过程：
一、谈话引入：
师：同学们，平时玩过磁铁吗？
学生自由汇报：
师：磁铁有许多神奇的奥秘，你们想知道吗？（想。）
师：好，今天这节课我们就一起来学习《有趣的磁铁游戏》。（板书课题）
二、探究活动
1、认识不同形状的磁铁（出示课件）。
师：同学们，你能说出这几种磁铁的名称吗？
生交流。
师小结：
生活中常见的磁铁形状有很多，如：针形磁铁、圆饼形磁铁等。
师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏，在玩磁铁的时候要注意仔细观察、做好实验记录，相信同学们合作研究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。
2、磁铁游戏
（1）课件出示给“磁铁找朋友”游戏要求：用磁铁吸引纸袋里面准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？
师：同学们先来读一读游戏要求。（生齐读）
师：明白吗？
生：明白。
师：好，下面四人小组开始实验，做好记录。
全班交流。
师：除了这些物体，你还能说出哪些物体能被磁铁吸住？
生交流。
师：磁铁到底吸引那些物体呢？
师小结：（课件出示实验结果）
磁铁能吸铁一类的物品，我们把磁铁的这种本领叫磁性。
（生齐读，师板书。）
（2）“比本领”游戏：
师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱不相同，你想知道哪部分强、哪部分弱吗？（想。）
师：下面我们通过游戏找出答案。
课件出示“比本领”游戏的要求。
师：同学们先来读一读游戏要求。（生齐读）
师：明白吗？（明白。）
师：好，下面四人小组开始实验，做好记录。
小组汇报：
根据学生回答情况，老师采取利用细铁末实验，证明磁铁磁性的强弱。（师实验）
师小结：（课件出示实验结果）
磁性有强弱；磁铁的两端磁性最强，叫磁极，中间磁性最弱。
（生齐读，师板书。）
（3）“推小车”游戏：
师：磁铁有两个磁极，将两块磁铁的两极相互接近时，又会发生什么有趣的现象呢？你们想知道吗？（想）让我们一起进入第三个游戏“推小车”。
课件出示“推小车”游戏的要求。
师：同学们先来读一读游戏要求。（生齐读）
师：明白吗？（明白。）
师：好，下面四人小组开始实验，做好记录。
小组汇报：
师小结：（课件出示实验结果）
同极相斥，异极相吸。
（生齐读，师板书。）
（4）“磁铁辨方向”的游戏：
师：同学们研究的真不错，你还想知道它的其他奥秘吗？
生：想。
课件出示“磁铁辨方向”游戏的要求。
师：同学们先来读一读游戏要求。（生齐读）
师：明白吗？（明白。）
师：好，下面四人小组开始实验，做好记录。
小组汇报：
师小结：（课件出示实验结果）
指南的叫南极,用S表示;指北的叫北极，用N表示。
（生齐读，师板书。）
三、生活中的应用：
师：现代生活中，磁铁的用处非常广泛。你知道磁铁应用在哪些方面吗？
生交流。
（课件出示）
平时生活中用到磁铁的物品。
四、小结：
师：通过学习，这节课你知道了什么？
生交流。
师：同学们，磁铁的奥秘还有很多，需要同学们去发现、去利用。我相信，未来的科学家就在我们在座的各位同学当中，相信自己，动手操作去研究它吧！
五、作业：
最后我给大家留一个问题。
课件出示：如磁铁断了会怎样？
师：希望同学课外多去找资料研究，下次上课我们再交流。
板书设计：
有趣的磁铁游戏：
①磁性
②两端的磁性最强，中间的磁性最弱
③同极相斥、异极相吸
④指示南北方向：北极N ;南极S
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/28e0b4c93086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe915.html
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