新课标人教版小学数学五年级下册探索图形公开课教学设计

发布时间：2024-04-25 12:13:22 来源：文档文库

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《探索图形》
教学目标:
1.借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象、联想等形式发现小正方体涂色和位置的规律。
2.在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。

3.在解决问题的过程中，感受数学的有趣，激发主动探索、勇于实践的精神，和实事求是的科学态度。

教学重点:找出小正方体涂色以及它所在的位置的规律。

教学难点: 找出小正方体涂色以及它所在的位置的规律。

教具运用:课件
教学过程 :
一、复习导入

1.复习：出示一个棱长为1厘米的正方体，同学们，认识它吗？正方体有哪些特征？

2.引出问题：(课件出示棱长为9厘米的大正方体提问：用棱长为1厘米的小正方体拼成这样一个大正方体。要用多少块？
3、如果给这个大正方体的表面涂上颜色，请你仔细观察，想象一下：这些小正方体分别会有几个面被涂上色？每个小正方体被涂色的面一样多吗？如果根据涂色的面的不同给这些小正方体分类，你想怎样分？
（根据学生回答板书：三面涂色的、两面涂色的、一面涂色的、没有涂色的）
师：每一类小正方体分别有多少块呢？如果让你来数，你有什么感觉？
师：这个图形太复杂了，我们很难数出。这样吧，我们先来研究比较简单的图形，探索图形中蕴含的规律，再利用规律去解决复杂的图形，好吗？
（板书课题：探索图形）
二、探究新知发现规律 1.出示例题：用棱长1cm的小正方体拼成如下的大正方体，各需用多少块？把它们的表面分别涂上颜色。这三个图中，三面、两面、一面涂色以及没有涂色的小正方体各有多少块？
为了便于比较，我们可以把问题用列表的方式表示出来。出示表格

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1ed1a1e72ec58bd63186bceb19e8b8f67c1cef8a.html