金佩璇-浅议校园文化建设与学生价值观培养

浅议校园文化建设与学生价值观培养

兰州城市学院 社会管理学院 金佩璇

摘要：校园是学生成长的主要场所，校园文化在促进学生成长、养成积极向上的价值观等方面有着孵化器的作用。校园文化建设应该以全面提高学生综合素养、养成良好价值观为己任。努力建设好校园文化，使校园富含文化氛围，形成良好的价值观教育环境，达到对价值观潜移默化的功能。本文对校园文化建设与学生价值观培养进行探讨，希望能对校园文化建设起到参考作用。

关键字：校园文化 价值观 培养

一．引言

校园作为学生生活学习的主要场所，校园文化就成为一种不可忽视的环境教育力量，影响着学生的成长，也影响着其价值观的养成。建设校园文化就是要创造一种良好的校园氛围，有利于学生形成积极健康的价值观，陶冶学生的情操，养成健康的人格，使学生综合素质得到全面提高。因此，对校园文化建设与学生价值观培养进行探讨，分析校园文化建设对学生价值观培养的重要意义，并提出建设促进学生价值观养成的校园文化建设途径，对帮助学生成长有着重要意义。

二．校园文化及其建设的意义

校园文化有广义和狭义之分，广义的校园文化指的是学校在发展过程中所形成的物质文明和精神文明的总和，既包含校园的硬件设施也包含校园的软件，既有外显的文化又有隐型文化两部分。换句话说就是校园文化不仅包括非物质的文化，也包括物质文化，比如学校的教职工队伍的精神面貌和思想状况、教学科研设备、学校的校容校貌等都包含在校园文化的范畴。狭义的校园文化则是指学校的艺术教育和学生的课外文化活动，主要内容就是对学生进行艺术知识的传播和陶冶，把校园文化限定在对学生进行审美教育、组织各种学校文化社团、开展各类文化艺术活动的范围，是指校园生活的丰富、学生文化修养的提高和道德审美情操养成。

综合这两种观点，本文认为校园文化是学校特有的文化现象，以师生价值观为核心以及承载这些价值观的所有物质形态和活动形式之和。学校的办学理念、校园环境、教育教学设施、校园思潮、校风学风以及学生社团组织、校园学生活动、学校的传统习惯、校规校纪、师生员工的价值观念、舆论环境等内容。建设好校园文化不仅有利于学校品味和层次的提升，更有助于提升学生的思想境界和价值观，因此，要重视对校园文化的建设。

三．校园文化建设对学生价值观的作用

(一) 校园物质文化为学生价值观养成提供优良的物质环境保障

校园物质文化是校园文化的重要组成部分，比如教学科研设施、校园建筑风格、校园绿化美化情况、校园雕塑布置、场馆建设以及环境卫生等等都包含在内。这些校园物质文化在设计、结构以及形式上体现出来的独特的文化风格，风格一脉相承、往往可以给人一种深刻的文化印象，学生们在这样的环境中学习生活，容易从心底产生出自豪感、自信心与上进心。这正如一方水土养育一方人的道理一样，一个校园环境也培养一群学生。校园物质文化是学生价值观培养的物质基础，可以帮助培养学生的审美意识，陶冶其情操。

（二）校园制度文化为学生价值观培养提供政策导向

校园制度主要指的是为了维护校园活动有序开展而制定的一系列规章制度和行为准则。有效的校园制度能够在一定程度上给学生价值取向的发展以正确的导向。校园制度文化不管是内容和形式，还是其构成的校园氛围，都会对学生的生活方式和思想行为产生深刻影响，即会影响学生价值观的形成。制度文化是一种客观且实际的环境力量，起到规范制约学生行为的作用，每个学生都要遵循，这样的制度文化会给学生价值观的养成以正确的政策导向。

（三）校园活动文化是学生价值观养成的重要途径

校园活动文化指的是学生自主参加的文化活动、科技活动、体育锻炼活动以及社会实践活动等等。学生们在参加这些形式多样、健康向上的校园文化活动的过程中，不仅满足了其对丰富课余生活的要求，而且在这些活动中体现出的精神面貌、积极氛围，都具有启迪和感染学生的作用。在这样的活动文化中，学生们会潜移默化地受到熏陶，净化心灵，也会精力旺盛或者心情舒畅，有助于其积极向上、奋发进取的价值观的形成，同时还激发了学生的创新意识，帮助其科学文化水平的提高。

（四）校园精神文化是学生价值观养成的无穷动力

校园精神文化指的是学校优良的文化传统、校风学风、人文精神、以及办学理念等。它可谓是校园文化的精髓和灵魂，是强大的内在潜存文化，具有导向示范、激励凝聚、陶冶熏陶等功能。它最终通过学生自身的内化来实现对学生价值观的培养。在高品位校园文化的熏陶下，学生会增强对人文社会科学等知识的兴趣，促进其思想观点、价值取向及思维方式的改变，不断丰富其内涵，促进学生价值观的培养。

校园文化的最终价值在于帮助学生形成正面积极健康向上的价值观。在深厚校园文化的熏陶中，学生通过校园文化潜移默化的影响，逐渐形成其对是非对错、善恶美丑的评判标准。

四．建设好校园文化，推进学生价值观培养

（一）做好校园文化建设的整体规划，认识到校园文化建设的重要意义

在充分认识到校园文化重要意义是基础上，对校园文化建设有整体的规划。校园文化要成体系，不管是校园建筑风格、教学设备、校园绿化美化布局以及场馆建设等等，都秉承一致的风格，这样才能体现出学校独特的文化价值取向。呈体系的校园文化才有助于学生价值观的养成。因此，在校园文化建设上，首先要做好的就是校园文化建设的整体规划，有了很好的整体规划，才能做好具体的建设。

（二）突出校园精神文化的建设，认识到精神文化的主导作用

校园精神文化对学生价值观培养起主导作用，是校园文化的核心内容，因此要突出校园精神文化的建设。在校园精神文化建设方面，可以通过整理、编纂以及提炼学校校史，将其发展成为校园精神，并传承和发扬学校精神，使其和教育思想结合，从而成为自身独特的学校办学理念。可以通过回顾学校发展历程，展示学校成就，树立校友先进事例等等，来丰富校园精神文化。或者增设文史哲、艺术、音乐、美术等课外文化活动课程，把民族文化传统与现代艺术、现代科技结合，增强学生的人文底蕴。同时，将诚信、好学、奋进、博爱、创新等优良传统也纳入精神文化建设的范畴，作为办学风格，推广为学校的校风学风。

（三）发挥网络的积极作用，推动网络校园文化对学生价值观培养的积极作用

人类发展到二十一世纪，网络已经是信息技术时代不可缺少的工具。以往我们看到的多数都是网络对青少年的负面影响，但是不可否认的是，网络是时代发展不可取代的产品，其也带来了较大的积极作用。我们需要发挥网络的积极作用，运用网络来促进校园文化建设。学校可以组建校园网，通过网络举办专题讲座、设置网上论坛等，来促进师生间的交流，学校做好正向积极传播的作用，就可以实现网络的积极作用，推动网络校园文化对学生价值观培养作用的实现。

五．结束语

校园文化对学生的发展教育有着重要的影响，校园文化建设关乎学生价值观的培养。因此，重视对校园文化的建设，不管是在整体上做好建设校园文化的规划，还是突出精神文化对学生价值观影响的导向作用，又或者是发挥网络的积极作用等等，都是建设良好校园文化的有效途径。

参考文献：

1. 任秀洁. 高校校园文化建设与大学生健康人格形成[D].山东师范大学.2006

2. 王帮虎. 校园文化论[M]. 北京:人民教育出版社. 2000

3. 毛莉芬. 关于大学校园文化的文献综述[J].当代教育论坛. 2008（01）

4. 徐晶. 校园文化建设与高师学生素质培养[J].中国高教研究. 2003(04)

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0eb59747336c1eb91a375dce.html