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发布时间:2023-11-16 05:49:49 来源:
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《宿新市徐公店》教案
《宿新市徐公店》教案
谈桥中心小学
李月珍
一、教学目标:
1
、学会本课
5
个生字,能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的意思。
2
、能读懂古诗《宿新市徐公店》
,并用自己的话说说这首诗的意思。
3
、有感情地朗读、背诵这首诗,体会诗人喜悦的心情。并能根据诗中描绘的情景想象
写一段话。
4
、激发学生阅读古诗的兴起,从而提高文学素养。
二、设计理念:以读促思,以思促读,读写结合,深刻体会诗人所表现的优美意境。
同时,激发学习古诗的兴趣,培养阅读古诗的能力。
三、教学重点:读懂古诗,能用自己的话说出这首诗的意思。
四、教学难点:理解“急走”意思,能想象诗中所描写的意境。
五、教学准备:小黑板、录音机。
六、课时安排:
1
课时。
七、教学过程:
(一)
、揭题、释题、了解作者:
1
、同学们,上节课我们已经学过两首描写春景的古诗,谁能背给大家听听?(指名背
诵《咏柳》
、
《绝句》
)这些古诗都从不同侧面向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天,
我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》好不好?老师知道小朋友最喜欢春
天,因为春天是美好的,春天是万紫千红、充满活力的。那就让我们怀着无比喜悦的心情
读一读这首诗。
(学生齐读全诗)
2
、你知道这首诗是哪个朝代的哪位诗写的吗?(宋代、扬万里)请你具体介绍一下作
者以及背景。
(这首诗是宋代诗人杨万里写的。
他一生为官清廉,
为奸相所害,
被罢官闲居十五年。
他的诗大量吸收民间语言,描述细腻,形象鲜明,平易自然。因为他长期居住农村,
,对农
村的田园生活十分熟悉,所以描写自然景物也就更加真切感人,别有风趣。
)
3
、这首诗描写了什么地方的景色?
解题:宿:过夜。
新市:地名,在湖南省。
公:古代对男子的尊称。
(在新市姓徐的人开的客店里过夜)
作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢?
表达了一种怎样的感情呢?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fba95a9e77c66137ee06eff9aef8941ea76e4bba.html
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