星期五早晨，上完早读回到办公室还未坐下，手机提示有短信，打开一开，内容如下:张老师您好，您辛苦了，我是1107班王欢的爸爸王涛，昨天王欢在放学回家的路上，一边掉眼泪一边说，张老师对待男女同学不平等，对他们严了点，有时候先凶了他再听他解释，昨天有一课您叫全班预习，然后做题目，他们一个小组全被您叫到办公室，错了很多，您批评了他们，他觉得很委屈。王欢性格柔弱，像个女孩子，希望张老师抽空和他沟通一下，谢谢！
看完短信，国庆假期即将来临的一点喜悦被冲得荡然无存，前一晚家长会带来的疲惫，重感冒引起的身体不适，眼前如山的未批改好的作业本……此时，种种不快似乎约好了赶趟似的全来了，我几乎有崩溃的感觉，这短信来得真不是时候，一向淡定的我，心中的无名之火不由自主地噌噌直往上冲，我恨不得立马冲过去，当面质问家长：您除了听孩子的一面之词，作过丁点调查研究吗?您知道我们一个小组有几个人吗？我什么时候把一个小组12个人全叫到办公室去了?我批评女生时是否需要通知一下？……凭什么啊？每天从早忙到晚非但得不到理解，反倒还被戴上这样莫须有的罪名？我对学生是严了点，因为我坚信严是爱，松是害，但我会分寸把握，也不致于对男女生不公平啊?学生的进步从来都是我们教师快乐的源泉，哪怕差生取得丁点进步，我也不会吝啬我的表扬；即便是优等生犯了错，我也同样不会姑息迁就。我真纳闷了，教了二十多年的书，还是第一次有学生家长居然说我不公平！难道看到学生答题准确率低，书写潦草，作业丢三落四，或没有即时完成……不闻不问、听之任之？当然不能！转念一想，家长能通过短信有礼有节直接跟我交流，不正是对我极大的信任吗?如果我一时冲动，为自己鸣不平，虽能逞口舌之快，但以后家长还敢与我交流吗？这对我的教学工作又有什么益处?或许是我想多了?或许家长仅仅心疼孩子对我有些误解而已！于是我让自己慢慢平静下来，决定先去找王欢了解情况，再答复家长。
上完第二课，利用课间休息时间，我把王欢约到了走廊里，友善地问他：“听说你昨天被老师批评后觉得很委屈，能跟老师说说那里委屈吗？”见我态度诚恳，不像兴师问罪的样子，王欢认真地说，昨天那一课还没教，我预习了还是不会，所以错了很多，以前都是教完了再做题。哦，我明白了，小学里他已习惯了先教再做，刚进初中还不适合自主预习和独立思考，难怪觉得委屈。于是我和颜悦色地跟他讲了一些初中与小学学习方法的异，逐步地他绷紧的脸色放松了，也明白了我这么做不是刁难他，而是为他将来的发展着想；见他心情好了很多，我又问他昨天杨雨薇（女生）作业也没做好，老师有没有批评她？他点点头；施佳佳（语文课代表、女生）没即时交作业，老师是否提醒了她？他又点了点头，那你说老师对南女生是否公平啊？此时的他难为情地再次点头，我又因势利导，你们组四个人碰巧三个是男生，但你不能以偏概全啊!你看，就这么点小事，还哭鼻子、抹眼泪，还让你爸操心，像个男子汉吗？以后有什么想法直接跟老师说，好吗？回家能不能跟你爸讲清楚来龙去脉吗？此时他已理解了我的良苦用心，笑着向我保证“没问题”，看着他轻松地转身进入教室，我也迈着轻盈的步伐回到办公室，稍事休息……
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