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正在进行安全检测...
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发布时间:2024-04-20 03:23:08 来源:
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教师个人专业发展研修计划怎么写
6
篇
教师个人专业发展研修计划怎么写
1
为了更好地开展本学期的教学工作,
本人从下面三个方面制定本
学期的教学计划,
一、学生分析
我担任高一
__
语文老师,
同学们刚刚踏入高中门槛,
大多数学生
语文学习的主动性不够、
积极性不高。
相当多学生基础知识漏洞较多,
阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高,作文思路偏窄、语言平淡。
二、准确定位
针对学生基础薄弱情况,
我们就不应强求每位学生能在短期内都
有上佳表现,
只要能够拉近和别的学生差距就是进步。
根据考纲的要
求和各个学生的实际,实施教学,不强求整齐划一。
三、具体措施
(
一
夯实基础。
语文是一门积累的学问,
靠短期强化往往毫无效果,
学生的各科
学业难度逐渐加深,
学习压力也越来越大,
年级越初就越难在语文上
投入很多精力,所以,要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。
高一刚开学,
我们就分发了一套文学、
文化常识和古诗词名句名
篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部
1/15
分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,
让学生在反复不断的复
习中加强记忆。
在文言文语法知识上,
我们采取的是一步到位的教学策略。
即在
高一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则,
第一篇文言文课文就
让学生自己归纳文中的各种语法现象,
这样做虽然在一开始占用了较
多课时,
但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学,
学
生的文言文学习便有了较快的初始速度,
为后来的大量阅读奠定了很
好的基础。
(
二
立足教材,以本为本。
针对我校学生的实际情况,
我们非常重视利用教材,
按照教材的
体例,有步骤有计划地提高学生的能力。
读本上的文言文我们几乎全部上过,
总体上采取先慢后快、
重点
篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,
但教学重点不是让
学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过
程,
并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。
泛
读课文则是选择某一侧面,
以学生讨论为主,
运用所学方法自主解读
文本。
(
三
广泛拓展。
1
、扩展阅读课外文言语段。这是我们非常重视的一个方面,仅
2/15
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/edeec33d551252d380eb6294dd88d0d233d43c0f.html
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