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正在进行安全检测...

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第一单元导读
【单元导教】
这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》五篇识字课和《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧：读书真快乐》，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形识字、对对子识字等多种识字，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
识字是本单元的重点，也是低年级语文教学的开始和重点，学生还没有学习拼音，识字教学教学时应发挥教师的主导作用，多范读、带读，借助听读和联系生活经验来学习汉字，运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴趣。
本单元教学还要注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和读书的习惯。学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，引导学生学习十个汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要做到眼到、口到、心到，要努力做到读正确、读通顺。
板块 1天地人
教学关注点
以国画为背景，向我们展通过听读、观察图画、联系生活示了6个常用汉字。重点是认等方法识字。识这六个汉字，了解事物。
创设生活场景，小组合作，理解字义，识记字形。类识字初步初步学
2金木水火土
以儿歌的形式向我们介绍了五行和自然界的四种事物，重点是认识生字，认识田字格，学写汉字和笔画。

习朗读
通过听读、联系生活、看图想象等方法认识“一、二”等七个汉字。
用五步法“一看二描三写四对照五修改”正确书写“一、二”等4个汉字和横、竖2个笔画。
3口耳目
以图画的形式介绍了人体的四个身体部位及相关的动借助图画和俗语，识记生字。
用书写汉字五步法写“口、目”词，重点是识记生字，学写汉等4个字，横折、撇、弯钩3个笔画。字和笔画。
联系生活了解站、坐等规范。

4日月水火

5对韵歌

口语交际：我说你做
本课给我们介绍了生活中常见的8个象形字，重点是初步了解象形字的构字特点，识记生字，学写汉字和笔画。
图片与汉字对照、象形识字，理解字义，识记字形。
用汉字书写五步法正确书写汉字“日、田”等4个汉字和捺、点2个笔画。
以韵文的形式向我们介绍四种自然现象、四种动植物和美丽风光图。重点是识记生字，学写汉字和笔画。
通过听读、看图想象、对对子等方法识记“对、云”等七个生字。
用“看描写比练”的方法写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个笔画。
本次口语交际是以“我说通过观察插图知道口语交际的内你做”为交际内容。重点学习容和要求，用四个游戏：身体总动员、“大声说”和“注意听”。
移动文具、幸福拍手歌、拍手歌，使学生养成大声说，让别人听得见和注意听别人说话的习惯。
语文园地一

读谜语诗，认识生字，会运用范读、听读的形式诵读谜语写汉字。区别运用形近字，会诗，诗中识字。写独体字，正确诵读《咏鹅》，和大人一起读《小白兔和小灰加减笔画、图文对照、比较识字。
观察汉字笔顺规律，发现笔顺规兔》。重点是识字、写字，正则。
确辨析运用形近字，按照正确老师领读、学生跟读、同桌互读、笔顺书写汉字，诵读古诗，阅师生接读、填空读等方法朗读和背诵读童话故事。

古诗。
采用听大人读、跟大人读、和大人分角色读、演一演等方式和大人共读童话故事。
借助四幅场景图及提示语，激发
快乐读书吧了解阅读的方式和阅读的途径。重点是体会阅读的快乐，学生阅读兴趣。产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
评选“故事大王”，感受阅读的快乐，乐于分享阅读成果。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/edeca901f6335a8102d276a20029bd64793e627b.html

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