育林小学共读活动总结

育林小学共读活动总结

教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的神奇与美好。共读活动是育林小学文化建设和人文教育的重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。

近一年来，学校围绕“诵经典、品阅读、悦人生”的主题，在班级内开展了“好书共享”的活动，在全校开展了“晨诵、午读、暮省”活动，并通过举办亲子共读、师生共读、教师读书沙龙、师生同读共写等活动，推动学校读书活动的深入开展，让师生们在阅读中思考，在阅读中成长，让阅读伴随师生一起成长。

一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动。

小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。

1．资源整合，好书共享。

针对个别学生家庭藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。各班均建立了班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录。要求班级做到“四个一”，即每日一诗、每周一篇读书心得领会或读后感、每生一本摘抄本、每班一本读书活动记录本。同时，每个班级都有本班的图书角的名字、读书格言等。班级图书角整合了学校、班级、个人的图书资源，已成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，达到了资源的共享。

好书，一起读

2．开展“晨诵、午读、暮省”活动

读书是一个不断积累、沉淀的过程。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵10分钟、养成一种与黎明共舞的生活方式，在霞光和诗意里领略母语之美、沐浴音乐之魂。午读30分钟，教师和学生的共读是一种享受，彼此之间相互传递着快乐和幸福。暮省20分钟，通过自我反省的活动，逐渐培养好习惯、树立好品质。而良好的习惯一旦养成，将会成为我们一生受用的宝贵财富。

3.组织学生开展演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事等活动。为学生创设了多渠道的展现、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍日益壮大。同时，结合学校的星卡评价，以“星卡评价”为激励手腕，激发学生的阅读兴味，从另一方面也展现学生快乐阅读的过程，记录阅读成长过程。每学期学生读完2本课外书籍奖励一张绿星卡，读完10本课外书籍奖励一张红星卡。这样的奖励大大调动了学生的阅读积极性，拓展了学生的视野。

二、师生在阅读中思考，在阅读中成长。

1.学校把阅读纳入一切学科教学的研讨内容之中。不光是语文课，其他学科也要指点学生进行相关领域的阅读，任课教师担任该学科专业教室的图书的借阅和引荐，为培养学生不同窗科的兴味，扩展学生的专业知识打好基础。

2.学校认真抓好教师阅读的校本培训，建立教师读书制度。制定教师近期、中长期读书书目，让阅读伴教师一起成长。教师为学生作好表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。倡导教师写教育日记、读后感。

一本好书，一份成长的希望

3.举办读书沙龙，师生同读共写

学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。并通过每周进行的教师读书交流活动，分享各自的所思所悟。

每周进行的读书分享活动

围绕读书主题的分享交流活动

围绕读书主题的分享交流活动

三、家校携手，倡导家庭读书活动，争创阅读家庭。

良好读书习惯的养成离不开家庭的影响。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性，号召家长参与我们的亲子共读活动。

共读、共写对未来的希望

通过发动家长参与共读活动，进一步扩大了读书活动的影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，拓展了读书活动的空间。

一本好书，一份未来的期许

书香家庭，助力学生成长

四、开展“阅读满校园“的活动，凸显阅读主题，营造阅读氛围。

1．学校先后建设了绘画壁100平方米、绿化500平方米。利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言、警句、诗句，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营建良好的阅读氛围；充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣歌唱，让学校处处充满阅读。
2.带领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习查找资料，培养获取信息的能力。学校按照国家均衡检查的要求，加大了图书室的建设，图书数量充足，书架分类设备规范。由专门的图书管理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况，为学校的课外阅读管理提供一手数据，便于及时调控。

3、定期组织读书展评活动

通过举行亲子共读、师生共读展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。

我是学校阅读小达人

“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满活力的校园。”育林小学通过坚持不懈的共读活动，教师在经典作品的影响下，变得心灵更加阳光，工作更有动力。孩子们在经典诗文的熏陶中，变得更加可爱，有礼有节。共读活动已融入我们育林师生学习生活中。

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