语文素质教育的现状和策略探究文献综述作者：常丹丹来源：《文教资料》2013年第21期
摘 要： 素质教育取代应试教育是历史发展的必然趋势，语文素质是素质教育的基础。素质教育的普及是一个漫长的过程，就目前教育形势来看，素质教育并未在全国范围内得到充分发展，应试教育依然是主流。素质教育不应仅仅是个口号，语文教学在推进素质教育方面有不可推卸的责任。文章从教师应当如何在语文教学中对学生进行素质教育进行了综述，为语文素质教育的探究提供了一些启示。
关键词： 语文素质教育 现状分析 策略探究 文献综述
为了更好地分析和探讨语文素质教育的实施情况发展状况，以有策略地推动素质教育走进语文课堂，我查阅了大量文献资料，分析了各研究者对语文素质教育现状及其应对策略的主要观点，主要有以下一些表现。
一
首先关于语文素质教育的现状及实施中的问题大致是从以下三个角度展开。
1.传统教育与素质教育之间存在摩擦。即传统的应试教育在我国教育体系中依然处于正统地位，传统教育中许多不合理的方面和素质教育相抵触，我国传统教育中有许多观念与方式方法经过了几千年的演变根深蒂固。如我国的传统教育中，智育被强化了，而其他素质被弱化了。顾明远在接受采访时提到，我国有重视教育的传统，这是好的一面。但是“万般皆下品，唯有读书高”和“学而优则仕”的思想则是一种带有封建色彩的、封闭的、落后的教育思想。现在我们的家长受这种思想的影响很深。[1]柳斌指出，实施素质教育的关键是转变教育观念：既然社会需要各种层次的人才，我们的教育就不能只重视少数人的发展，而应当重视每个学生的发展。而我们的一些同志往往有一种片面的人才观念，一开口就是要培养英才、神童，对培养普通人、培养一技之长不那么重视。[2]王凤琼认为，实施素质教育首先就是要同这些传统教育观中的错误观点对决，这是素质教育与传统教育之间替代与融合的一个长期的过程。[3]
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