经典结构的欣赏教学设计

发布时间：2019-02-09 06:52:40 来源：文档文库

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《§1.4经典结构的欣赏》教学设计

福建省南安国光中学朱仕成

一、教材分析：

《经典结构的欣赏》是苏教版通用技术必修模块“技术与设计2”第一单元“结构与设计”第四节的内容。它是续学生“认知结构”、“探析结构”、“设计结构”的基础上，进行“欣赏结构” 重要课时。教材通过赵州桥、飞檐、蛋形椅三个案例分析，引导学生进一步理解结构设计的要点，并体会技术文化的内涵。最终达成通用技术课程标准所确定的“能从技术和文化角度欣赏并评价典型结构设计的案例”内容标准。

二、教学目标

1、知识与技能：

（1）会从结构的功能、强度、稳定性、创新和工艺等角度，对结构设计的优缺点进评析。

（2）会从历史、民俗和审美角度，欣赏典型结构的设计作品。

2、过程与方法：

通过欣赏不同风格的建筑设计作品，感受结构的丰富内涵。

3、情感态度与价值观：

通过对我国古代劳动人民的设计的欣赏，增强爱国热情和为祖国建设作贡献的热情。从经典结构中感受传统文化的魅力，促进学生养成良好的审美观。

三、教学重点和难点：

1、重点：从技术和文化角度欣赏结构

2、难点：对文化内涵的体会

四、学情分析：

通过前面的理论学习和简单结构设计实践，学生已经有了一定的“欣赏结构”方面的基础。其次，高一年的学生处于青春期，对事物感悟特别的敏感，但对于静态文本的或单向的刺激，思维的有向注意持久性较差，容易发生转移。反之，学生对视觉、听觉等多角度产生的立体冲击的响应则会比较持久，并且思维处于高度集中、积极活跃状态，对事物的认知、判断、辨析等方面的能力特别强。

五、教学策略：

将教材中的案例和补充案例，在教学中以视频的方式呈现给学生，引导学生讨论、自主探究、自主建构知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。在案例分析教学过程中注意启示学生探讨“结构与受力”问题的解决和结构中蕴藏的丰富文化内涵。

六、教学准备

在课前收集“赵州桥”、“木拱廊桥”、“侗族风雨桥”、“明清椅子”、“飞檐斗拱”等丰富的结构设计作品视频资料，结合课本的案例制作成flash动画多媒体课件，增加课时内容信息量。其次，收集有代表性的学生设计制作品，供教学时组织学生欣赏。

六、课时安排：1课时。

七、教学过程设计

附：板书设计

§1.4经典结构的欣赏

一、如何欣赏一个设计结构

1、技术角度 2、文化角度

二、中国古代经典桥梁欣赏

1、赵州桥