瓢虫的花衣裳

《瓢虫的花衣裳》教学设计日照市岚山区安东卫街道仁家村小学 辛小杰一、教学内容人教版美术学科 一年级 下册 第 二单元 第 8 课 课题《瓢虫的花衣裳》二、课标分析这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：1、知识与技能：学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，学会制作瓢虫的瓢虫。2、过程与方法：尝试用多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。3、情感和价值观目标：学生养成耐心细致、持之以恒的学习态度，学生充分体验 “感受美-热爱美-创造美”这一过程的乐趣。 三、教材分析《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第二单元第8课内容。本课是一节造型.表现课。本课通过以学生喜爱的动物题材教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、 探索、创作、表现、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容及具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识，提高审美能力并促进个性发展。，在逐步推进并不断深入的新课程标准教材的实践中，本课根据学生的不同特点，采取大胆尝试，以多元化的教学思路，设计不同的教学目标，力求能使学生达到一课一得的学习目的。四、学情分析教材的地位和作用

　　学习用各种材料制作可爱的小瓢虫，不仅是让学生们动手制作的方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用绘画、剪贴、橡皮泥捏来表现各种造型，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。五、教学设计 教学目标：1、知识与技能：学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，学会制作瓢虫的瓢虫。2、过程与方法：尝试用多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。3、情感和价值观目标：学生养成耐心细致、持之以恒的学习态度，学生充分体验 “感受美-热爱美-创造美”这一过程的乐趣。教学重难点：1、欣赏、感知、探索、理解自然界,感受瓢虫的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作的方法，培养合作意识和综合学习能力。2、巧妙运用各种材料、手法表现有创意的瓢虫的花衣裳 教学准备：课件、太空泥、彩纸、剪刀、胶棒、范作等学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、太空泥、彩笔、彩纸、、剪刀、胶棒等。教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、太空泥、利用各种材料制作的范作。教学过程：<一>导入课题：同学们，今天老师给你们带来了一个故事，大家要仔细听、认真看，故事当中的主人公是谁？他有什么本领？生答略

师小结：原来七星瓢虫本领这么大，牵牛花对它非常感激，希望和朋友能一起开个舞会，来感谢瓢虫，可是瓢虫没有参加舞会的衣裳，怎么办呢？大家愿意帮它吗？好，这节课我们就来为瓢虫设计漂亮的花衣裳。　　引出课题——《瓢虫的花衣裳》<二>新课教授（发展阶段）1、出示瓢虫的结构，（教师示范结构）。你知道瓢虫有几个部分组成的吗？（你们观察的和仔细，瓢虫是由身体和头部组成，头上有眼睛和一对触角，身体两侧各有三条腿，还有一对翅膀，是左右对称的。）2、出示各种瓢虫的图片。所有瓢虫的身体组成是一样的，属左右对称图形，但不同的瓢虫身上的花纹和颜色是各不相同，我们来观察一下。3、展示学生作品。那同学们想不想知道，怎样使这些色彩鲜艳、布满不同花纹的瓢虫变成具有艺术感的作品呢？我课下收集了几组同龄人的作品，大家仔细观察瓢虫的花衣裳是用什么材料做出来的？用了哪几种颜色？请看大屏幕好，你来说（剪贴绘画结合）师小结：有的用绘画形式、还有的使用太空泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。4、师示范用太空泥做的瓢虫。老师也做了几幅作品，你们来讨论一下我是怎样一步一步做出来的？你们觉得哪些地方做起来有困难？（师示范）。生：略。谁有办法解决？哪位同学来说一下步骤？板书：（步骤：1.做身体；2.添花纹）5、学生谈创意如果让你来做，同学们想怎么打扮瓢虫呢？学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画的方式来表现。学生2：我想把瓢虫用橡皮泥或彩色纸制作出来。

<三>提出作业要求：1.可以制作或画瓢虫的花衣裳。 2.音乐停止时，我们就一起去参加舞会.开始吧！<四>学生作业，教师辅导。学生实践活动开始，教师巡视，参与活动，布置展览舞会。<五>展示成果好，音乐停，请同学带上你的瓢虫进入舞会会场，大家自己选择喜欢的位置放好，并请大家参观一下会场。师问：1、你喜欢哪件衣服？为什么喜欢？（他评）2、绘画：谁来介绍一下自己的作品？说一说你是用什么花纹装饰的？（自评）（师评：这件衣服再加上点对比的颜色，也就更漂亮了。）你这节课有什么收获？感觉美术课有意思吗？（我学会了运用太空泥、剪纸、绘画等多种方法制作瓢虫的花衣裳，学会了运用对比色装饰花纹，我喜欢美术课）<六>拓展说的太好了，其实自然界中还有许多动物的身上有漂亮的花纹，如：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等，它们都是人类的好朋友，这些小动物用自己的勤劳和努力为人类酿造了甜美的生活，我们要像牵牛花一样，有一颗感恩的心，课下你们可以用自己喜欢的方式，也给这些小动物设计漂亮的花衣裳，来参加下次的舞会，好吗？下课！<七>收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。六、效果分析 导入部分的绘本小故事迎合了一年级孩子特点，学生在趣味教学中了解了瓢虫的自然生活习性，分辩美丑、善恶，养成爱护益虫，保护自然环境的习惯；发展阶段，引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣；在欣赏范作时，注重培养学生自主探究的能力，学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并

巧妙运用各种材料、手法表现有创意的瓢虫的花衣裳创作瓢虫，学生的积极性高，作业效果好,达成度高。七、教后反思：一个有趣的导入能吸引学生、激发他们的学习兴趣， 本节课是通过一个故事引入的，我搜集了关于瓢虫的故事绘本图片，经过筛选，把图片串编成一个完整的小故事，学生通过欣赏小故事，既了解到瓢虫的习性及外形特征，又欣赏到很多瓢虫各种角度的绘画作品，自然的导入到新课，学生对学习产生了浓厚的兴趣。。 教学中为让学生了解到更多瓢虫的知识，我在课件中展示了许多瓢虫的图片，让学生认识瓢虫的颜色和花纹，并及时教育学生要保护有益的瓢虫。在本课教学中我没有做范画，而是让学生自主探究范作，指导学生自主探究学习，用自己喜欢的材料制作。展示环节，我用“请同学们带上自己的瓢虫的花衣裳参加舞会吧！进入会场自己选择喜欢的位置，欣赏一下牵牛花为我们布置的会场好在哪里?”跟导入前后呼应。组织学生评比作品时，我采用自评、他评相结合的方式，学生在学习他人制作优点的同时看到别人制作中的不足之处，对自己今后的制作或绘画也有帮助。 我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。首先学生作品展示环节可以更精彩些。

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