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正在进行安全检测...

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刘海霞年级/ 填写时间 8月22日
学科

册
五年级下册教材版本人教版
课题名称 3的倍数特征
难点名称从百数表中找到3的倍数特征
经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活从知识角度分动的根底上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结析为什么难
难点分析
特征。

从学生角度分2、5的倍数的特征与3的倍数的特征相比拟，规律比拟明显，教学也会相对析为什么难的倍数是比拟抽象的知识，学生较难发现规律。

难点教学方法教学环节
是3的倍数的数的特征。

教学过程
复习2、5的倍数特征。
【设计意图：学生掌握了2和5倍数的特征和这些数字的个位有关系，自然导入
就会将这种经验迁移到3的倍数的数的特征中去。这种推广将出现偏差，然后由学生自己得出结论，再自己举例验证或修正，充分发挥学生自主探究的意识。】

二、探究新知
1、观察百数图发现3倍数的特征
师：3的倍数只看个位就能判断的方法行不通了，观察百数图圈出所有3的倍数，你有什么发现？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 知识讲解
〔难点突71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 破〕
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
师：你最先画谁？〔你最先画完发现了什么？〕 1.
先观察30以内3的倍数中个位上的数字都是几？有规律吗？〔可以是任意数〕
2.
观察百数表中3的倍数十们上的数字都是几？有规律吗？〔可以是任意数〕
3.
引导学生观察斜线上3的倍数，除了第一行，其他两位数，十位和个位相加的和都是3的倍数。〔十位与个位相加的和是3的倍数〕
预设：根据百数图〔乘法或口诀〕可推出各个数位的数字之和都是3的

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ddddaff092c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad704.html

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