狡猾的狐狸体育教案

狡猾的狐狸体育教案

【篇一：体育活动课教案】

2013—2013学年度第二学期

体育活动课教案

体育活动课教案

班级： 一（3） 课次：2

体育活动课教案

体育活动课教案

体育活动课教案

【篇二：逃学的小狐狸教案】

篇一：中班绘本教案小狐狸的枪和炮教案

中班绘本教案：小狐狸的枪和炮

活动目标：

1.倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

2.组织幼儿讨论和交流，能够大胆、积极、清楚地表达。

3.发展幼儿的语言表达能力。 感受找到好朋友的愉快。

活动准备：ppt课件。

活动过程：

一、出示图片，提出问题

1.小朋友，在你们的心里小狐狸是一种什么样的动物？（狡猾，机灵）

（小狐狸呀它还老喜欢搞恶作剧，小动物们都不喜欢它。）

2.今天老师给小朋友又带来了一个关于狐狸跟小动物之间的故事，你们想不想听听看？（出示图片二）

（这个故事里的狐狸还有两样武器哦，我们来看看是什么？枪和炮用来干吗的？）

3.狐狸拿着枪和炮，是不是要跟森林里的动物打仗呢？下面我们就来倾听故事《小狐狸的枪和炮》请幼儿跟老师一起读题目。 二、边看动画边听故事前半段，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

捉弄小刺猬的?(把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天)

幼1: 小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。(观看小鸭子的图片)

幼2：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。(观看小刺猬的图片)

2、小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗?

幼1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。幼2：大家都不愿意和小狐狸玩了。

3、小狐狸没有朋友后，他会怎么做?

幼1：小狐狸做了枪和炮。幼2：幼儿猜测

小狐狸是怎么做枪和炮的?我们一起来学一学，“叮当、叮当”。

小狐狸做枪和炮去干什么呢?我们一起来看故事。

三、继续观看故事后半段。

1、小狐狸拿着枪出来，是哪个小动物冲在了前面?

幼：小动物们吓得东跑西跑，小黄狗勇敢地冲过来保护大家。

2、小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗?(边做握手枪的动作边说“叭” “叭” “叭”)

3、小狐狸的炮里哄出了什么?(许多糖果)小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。准备发射，“哄”、“哄”、“哄”。

（现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)他呀真是只聪明的小狐狸，用了巧克力枪和糖果炮弹把森林里的动物朋友都找回来了。）

四、教师总结：（从狐狸一开始的搞恶作剧，小动物的讨厌，使狐狸失去了很多动物朋友，到最后狐狸改正了缺点，跟小动物成为好朋友，我们可以看出狐狸是一只有错就改的狐狸。）我们小朋友做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

小狐狸的枪和炮反思

在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开始一直要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜欢小狐狸，到小狐狸的枪里打出很多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并不想伤害朋友们。

在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给大家带来快乐。小动物也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启示，因为小狐狸的毛病很多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思考。

绘本故事的精髓是让孩子们有更多的想象空间和想说的机会。《纲要》中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《小狐狸的枪和炮》有三个活动目标：1、通过对故事的理解，知道做了错事要知错就改。2、能够大胆、积极、清楚地表达。3、感受故事的情景，愿意和同伴一起分享快乐。重点是要让孩子懂得知错就改的道理。难点则是能够让幼儿在讨论时能够大胆、积极、清楚地表达，发展幼儿的语言能力，根据目标，我在活动中尽可能地去创造了一个自由、宽松的语言交往环境。在活动的准备上，准备了小狐狸、枪和炮3张图片，以及ppt。想更好、更流畅地为活动开展服务，在座位上也做了适当的准备，将幼儿围坐成两个半圆形，以便能够和幼儿面对面近距离的交谈。

因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达。在活动中，我直接开门见山地引出主人公“小狐狸”，然后再设置悬念：“有一只调皮的小狐狸，他做了一把抢、一门炮，他想用枪和炮干什么呢？”让幼儿思考片刻后自由想象猜测，再自然而然地引出故事内容，讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人??听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论：帮小狐狸找朋友，是让幼儿能够开阔思维，组织语言清楚地表达而设。接着播放ppt，请幼儿仔细、认真地再来听一听故事《小狐狸的枪和炮》。

活动目标：

1、幼儿倾听和理解故事内容，能够大胆、积极、清楚地表达。

2、知道做错了事情要勇敢改正，感受找到好朋友的愉快。

活动准备：

ppt、小图书人手一本、录音、糖果。

活动方案：

一、创设情境，激发兴趣

1、教师：“小朋友，今天我们一起去森林里玩吧！”

（伴随着音乐走进活动区）

2、教师：“小朋友们听！这是什么声音？（枪声）再听！这又是什么声音？（炮声）你们猜一猜，这枪声和炮声是谁开出来的呢？”

3、教师：“小朋友们都没有猜对，这声音是从大森林里传出来的，那你们想不想知道大森林里发生了什么事呢?我们一起来听这个故事吧！”

二、片段与分析

片段1、出示小狐狸，导入活动。

1、教师：“这只小狐狸有点特别，他喜欢恶作剧，你们知道什么是恶作剧吗？”（故意与他人开玩笑、戏耍、捉弄别人、逗别人玩）

2、教师：“今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？”

片段2、结合图片，分段欣赏。

1、听故事前半段，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

2、教师：“小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把动作做出来：一肚子的水、四脚朝天）

3、教师：“小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？”

4、教师：“没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？你们帮小狐狸想想办法如果你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做？”（幼儿自由讨论后提出问题：小狐狸是不是和你们说的这样做呢?）

5、教师：“小朋友们猜对了吗？小狐狸做了一把亮闪闪的枪想去干什么呢？” 片段3、讲述故事后半段

1、 边欣赏故事边提问。

（边做握手枪的动作边说“啪” “啪” “啪”）

2、 教师分撒糖果。

三、完整欣赏

1、请幼儿入座，教师有序的发放小图书，幼儿有序的传递图书。

2、播放录音，幼儿跟着录音一起有序的翻页，完整的欣赏故事。

3、教师：“你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸？为什么呢？”

教师小结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

4、活动结束。

篇二：爱看书的小狐狸教案

爱看书的小狐狸教案

教学目标 ：

1幼儿能够理解故事内容，能用连贯的语言进行讲述故事。

2遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。

3发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。

教学准备：

图片一套

活动过程：

一 导入

小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天 老师就给小朋友讲个故事，名字叫《爱看书的小狐狸》，听完故事小朋友要回答问题。 二，基本部分

1 .教师有表情地讲述故事。

2教师提问：故事中都有谁啊？小狐狸最喜欢干什么啊？ 3教师出示第一幅图，请幼儿仔细观察图片上都有什么？然后引导幼儿用一句话说出图意。

（小狐狸最喜欢看书，一天，一只小鸟飞来 ，小动物们都不认识它，小狐狸告诉小动物这是啄木鸟，专门吃害虫大树最喜欢它。） 请幼儿看图复述。

4教师出示第二幅图，请幼儿观察图片上有什么？然后引导幼儿

用一句话说出图意。（小毛驴在树林里发现了一段枯木，正想捡回家做柴火，小狐狸大叫：“别动它”这时枯树张开大嘴，原来是条大蟒蛇）请幼儿看图复述

5后面会发生什么事呢？接着出示第三幅图，请幼儿观察图片上有什么？（小蜥蜴的尾巴断了，正在哭泣，小狐狸对它说，别难过，以后还会在长出来的。）请幼儿复述 7教师提问：“为什么小狐狸知道的这么多呢？”我们小朋友也要多看书。

8教师看图完整讲述故事。

9请幼儿表演故事。

三 结束部分

请幼儿回家后给家长讲述故事。

篇三：中班折纸活动教案：小狐狸

中班折纸活动教案：小狐狸

【活动目标】

1、初步学习四角向中心折的方法。

2、在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。

【活动准备】

折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。

【活动过程】

一、开始部分——情景导入：出示一只折好的小狐狸。

师：有一只孤独的小狐狸，它没有朋友，每天都一个人在森林里，它经常会想：我要是能有个朋友多好。怎样让小狐狸有好多朋友呢？我们一起来帮助它。幼：??。

二、基本部分——观察、交流

1、教师进行折纸狐狸，引导幼儿仔细观察师：小朋友仔细看老师是怎么折出来的。

2、教师边操作边说儿歌

师：四个好朋友头碰头，四个角就是四个小朋友的头，我们把它们挤到中心交叉点，然后把边压平。

师：接着让四个好朋友背靠背，反过来，我们把四个角向中心交叉折，压平。看，四个小朋友多么亲热呀！

师：再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。

3、教师将折好的这一步反过来师：这好像四顶小帐篷，四个小手指当小柱子，把四顶小帐篷支起来，转过去看一看会变成什么呢？幼：??。

4、添画

师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧！你学会了吗？现在请你们试一试来折一只小狐狸把。（难折的地方重点讲一下）

5、幼儿尝试折小狐狸折纸要求：折时

要角对角，边对边、对齐压平折，纸要平整。——幼儿分组进行操作，不会折的教师给予帮助、指点。

6、幼儿拿水彩笔进行添画

三、结束部分——游戏：森林音乐会师：小狐狸有这么多的好朋友，它好开心啊。森林里要举办音乐会了，你们想让你们的小狐狸参加吗？幼：??。

播放音乐，幼儿用手指控制小狐狸纸偶张大嘴巴唱歌、跳舞，自由创编动作参与音乐会演出。

篇五：小狐狸画春天教案

作者：李宜琴 时间：2013-01-17 13:05:51

《小狐狸画春天》教案设计

活动目标：

1、使孩子理解故事内容，能够说出故事中不同角色的简单对话。

2、知道春天是播种的季节。

3、从小懂得做事要认真、勤劳。

活动准备：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。

2、教学挂图、故事磁带。

活动流程：

1、谈话：小朋友知道冰雪融化、小草发芽节吗？是啊，春天，那么春天到了，你发现了有什么变化？(树、草、冰、雪、小燕子、人们穿的衣服等等)。细雨是春的使者，大树小草发芽告知春天来了，小燕子从南方回来，与我们一起迎接春天，小朋友那我们是怎样迎接春天的呢？

2、出示挂图：小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？

3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，想讲一讲，你们想听吗？那可要听仔细了噢!老师还有问题要你们帮忙解决呢。

教师根据图讲故事并提问：

(1)、故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎春天的？

(2)、小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？

(3)、小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成什么样？

(4)、小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么地？

(5)、如果你在那里，你会对它说什么呀？

5、再听遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。

6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、浇水”等词语。让幼儿每个词说一句话。

7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你，你会怎么做？ 教师小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。

8、分角色表演故事。

(1)、听故事磁带，让幼儿分组分角色表演。

(2)、让孩子边讲故事边表演。

9、教师小结：孩子们，春天是播种的季节，让我们行动起来，做个爱劳动的勤劳的孩子，好吗？

10、拓展延伸：

把头饰放在表演区，让孩子继续创意表演故事。

反思：

故事《小狐狸画春天》的中心意思是知道春天是播种的季节，只有认真劳动才能换来春天的美景。活动的重难点除了对中心意思的理解外还有对词汇的区分和学习，中班阶段以词、句、段、为重点。而句的重点又是以词的种累为中心的，在小班学习的基础上，用词用语的正确性又是一个重点。

整个活动的设计是：听故事找主要的角色，了解主要的事情，从而进一步理解分析故事的情节发展，欣赏

表演。这种设计思路符合幼儿的年齡特点，有利于他们对故事的感触，理解 。从对角色的关注上有目的的向角色的动作关注，进而对故事含义理解，对词、句、段的内容有相关的理解，从而提升对故事中心的理解，通过对小动物行为的分析，让孩子认识到春天是播种的季节，要从小勤劳。本节课的活动目标在轻松与快乐中达成，孩子的内心也的所充实，对劳动有了进一步的认识。

【篇三：狐狸和小松鼠教案】

一年级

第16课 狐狸和小松鼠

——看图续编故事

刘晶

设计理念：

用可爱的动物，有趣的童话调动孩子们的积极性，运用他们丰富的想象让图画动起来，使故事更生动，通过续编结尾既提高孩子的语言表达能力也懂得危及关头要智慧自救。

教学目标：

（一）、认知目标

1、能用自己的话说清楚前两幅图的意思。

2、通过合理的想象续编故事结尾，设计出不同的结局，并能用连贯的书面语言表达出来。

教学重、难点：

1、看懂图意、续编故事。

2、让想象贯穿整节课。

教学过程：

一、课前热身

1、我会读带有动物的成语。

胆小如鼠 九牛一毛 生龙活虎 守株待兔 惊弓之鸟狐假虎威 亡羊补牢 金鸡独立

2、我会填。

（）的老虎（ ）的大象 （ ）的猴子 （）的兔子（ ）的松鼠 （ ）的狐狸

二、故事导入，激趣学习

（由积累练习导入）你觉得小松鼠是什么样的？狐狸又是什么样的呢？（讲狐假虎威的故事），瞧，狐狸多狡猾啊，用老虎的威风吓走了小动物们，今天，老师就把松鼠和狐狸请进了咱们的课堂，我们一起来看看当活泼可爱的小松鼠遇上了狡猾的狐狸会发生什么样的故事呢？它们就藏在我们的课本里，快把它们找出来吧！

三、教师指导，看懂故事

1、指导看图、建立联系

看看这两幅图里面都有谁？它们都在干什么？两幅图有什么关系？

2、仔细观察，合理想象

（1）、看第一幅图

按照从下到上的顺序仔细观察图画：

a、 树下有谁？它从哪来？它来干什么？它看见了谁？它在想什么？

b、狡猾的狐狸想了什么办法来骗小松鼠呢？它会对小松鼠说什么呢？(引导学生大胆想象，但要合情合理)

c、 师讲故事第一段。

（2）、看第二幅图

建立两幅图的联系：面对狐狸的花言巧语，单纯的小松鼠会怎样呢？ a、 松鼠听了狐狸的话，怎么做的呢？结果怎样？

b、狐狸又会说什么？还跟刚才一样吗？（表达时注意狐狸的语气变化） c、 此时松鼠才知道自己上当了，不能轻易相信别人真是后悔莫及啊，以后我们也要注意啊！

d、讲故事第二段。

四、合理想象、续编结尾

1、哎呀，小松鼠这可怎么办啊？它会逃走吗？谁来想办法帮帮它？（鼓励想象，但不要异想天开，要合乎情理）

2、在书中空白处画出第三幅图。再来比一比谁的办法最好，谁表达的最清楚。（老师对每个同学的办法都充分肯定，称赞他的智慧帮助了小松鼠）

3、同桌合作来演一演这三幅图，加深理解。

五、回顾故事，思想教育

1、松鼠为什么会上当呢？我们应该注意什么？

2，后来小松鼠怎样逃走的呢？是它的智慧帮了它，以后我们遇到事情时也不要慌，要用智慧战胜敌人。

六、妙笔生花

1、先来看看书中的小作者怎样续编的结尾，说说他写的好在哪？

2、试着写出结尾：a、回忆刚才想的好办法，小声练着说一说。

b、先写松鼠想出了什么主意，怎么说的、怎么做的。c、再写狐狸听了怎么说、怎么做。

d、最后写出松鼠逃走后又说了什么和狐狸的沮丧。

3、写好后读一读，句子要通顺，意思要清楚。

板书设计：

16 狐狸和小松鼠

——续编故事结尾

仔细观察 建立联系 大胆想象 变静为动

松鼠 说做逃走

续编结尾

狐狸说做 被骗

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/da931c83cd7931b765ce0508763231126fdb772d.html