红色教育-主题班会

红色教育教案

教学目标:

1.

了解中国老革命的主要事迹。

2.

掌握红色教育意义，要了解红色故事及主要事迹，有场红

歌的意识。

教学重点:了解红色故事及主要事迹，有场红歌的意识。

一、教学过程:

红色教育指在以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于

教育。呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、

奉献社会的崇高精神。同时，革命老区也需要与时俱进，实现跨

越式的大发展。当年奉献出无数红军战士以致将军和元帅的革命

老区正在涌现新一代风云人物，而且还在呼唤更多各方面的紧缺

人才。红色教育将以红土地教育下一代，以哺育人才建设红土地，

在烈士鲜血染红的土地.上滋养绿色生命，实现革命老区与人的可.

持续发展。

红色教育，服务于公民道德体系建设、未成年人教育，特别

着力于鼓励大专毕业生树立远大的抱负为建设革命老区求学、成

才、创业。

红色教育，为全社会缅怀历史、坚定信仰、学习老区、支援

老区，提供直接的便利与服务。

红色教育将帮助革命老区建设红色“数字化网络服务系统”，

以便革命老区捕提发展机遇，运用时代快捷手段，与外部交流互

动。

红色教育就是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，遵

循寓教于乐的原则，结合重大节日和纪念日，对学生开展丰富多

彩的“红色教育”

如学校根据不同年龄段学生的特点，进行红色教育的合理分

层，细化活动的内容和形式。在一二年级开展“识党旗、认党徽”

教育，主要开展“革命英雄在我心中”、“我心目中的抗日小英

雄”故事比赛等，让每一位学生在自己的心目中，确立起至少一

位崇拜的英雄人物，帮助学生找到自己的榜样，树立正确的人生

观;在三四年级开展“明党史、知党情”教育，主要开展“革命

歌曲”歌咏比赛、“ 我喜欢的红色格言”征集等活动，让每一位

学生通过传唱革命歌曲，确立人生格言，激励他们时常戒勉自己，

养成良好的道德情操，激发学生的爱国热情;在五六年级开展“感

党恩、跟党走”教育，侧重于开展针对性强、形式活泼、具有特

色的“红色”主题队会，参观爱国主义教育基地，听革命传统报

告，参加扶贫助残等丰富直观的教育形式，“感党恩、跟党走”，

把自己的成长自觉的同爱党、爱国、爱社会主义结合起来。

二、案例:《毛泽东与黄炎培的延安"窑洞对"》

1945年，黄炎培以国民政府参政员的身份到访延安，在延安，他

见到了共产党的领袖毛泽东。

其实，这不是他们头一-次见面。据毛泽东说，他曾在上海听过黄

炎培的讲演，只不过黄炎培对此事毫无所知，因为听他讲演的人那么

多，又有谁注意到默默无闻的毛泽东呢?再次相见，毛泽东已经是赫

赫有名的共产党的领袖，是雄踞一方的大英雄了。黄炎培在延安看得

很仔细，过得也蛮舒心。而且，他和毛泽东有过一次深谈，这次谈话

促使他从延安回来撰写了一-本书，名字就叫《延安归来》，在书中他

回忆了他和毛泽东的这段谈话，就是关于“国家兴衰周期率”的内容。

毛泽东问:“任之先生，这几天通过你的所见所闻，感觉如何?”

黄炎培直言相答:“我生六十余年，耳闻的不说，所亲眼见到的，

真所谓‘其兴也勃焉，其亡也忽焉’，一人，一家，一团体，- -地方，

乃至一国，不少单位都没有能跳出这周期率的支配力。大凡初时聚精

会神，没有一事不用心，没有一人不卖力，也许那时艰难困苦，只有

从万死中觅取一生。既而环境渐渐好转了，精神也就渐渐放下了。有

的因为历时长久，自然地惰性发作，由少数演为多数，到风气养成，

虽有大力，无法扭转，并且无法补救。也有为了区域一步步扩大了 ，

它的扩大，有的出于自然发展，有的为功业欲所驱使，强求发展，到.

干部人才渐见竭蹶，艰于应付的时候，环境倒越加复杂起来了，控制

力不免趋于薄弱了。一部历史，‘政怠宦成’ 的也有，‘ 人亡政息’

的也有，‘求荣取辱’ 的也有。总之没有能跳出这周期率。”

毛泽东答:“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。这条新

路，就是民主。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人

起来负责，才不会人亡政息。

”

黄炎培与毛泽东的这段对话，人称“窑洞对”，甚至被后人引用

为关于政权建设的经典之谈。

毛泽东进北京后，住在京西香山的双清别墅。第一个被邀请到香

山别墅做客的党外人士就是黄炎培。当时，毛泽东还宴请了黄炎培和

夫人姚维钧。为了表示尊敬，他让自己的夫人江青和周恩来作陪，这

等殊荣，黄炎培独享，可见其在毛泽东心目中的地位。

最近，还有人考证说，当年在西郊机场欢迎毛泽东到北京的时候，

第一个喊出“毛主席万岁”的人，也是黄炎培。

说到黄炎培和毛泽东的交往，还真是故事多多。民间传言，黄炎

培珍藏着一部据说是王羲之真迹的书法作品，毛泽东特借来一阅，讲

好一个月归还。然而仅仅过了一周，黄就打电话问是否看完，什么时

候归还。毛泽东对身边工作人员说:到一个月不还，我失信;不到一

个月催讨，他失信。谁失信都不好。岂知，又过了几天，黄再打电话，

毛泽东问:“任之先生，一个月的气你也沉不住吗?” 到一个月期满, .

毛泽东让人把书法小心用木板夹好送回，并严命当天零点必须送到。

毛泽东对黄的提前“索帖”之举评价为:“不够朋友， 够英雄。”

三、红歌意识

“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国，共产党

她辛劳为民族，共产党她--心救中国，她指给了人民解放的道路，她

领导中国走向明...”..我正教同学们唱的时候一个同学突然站起

来，问我:“老师， 为什么没有共产党就没有新中国?共产党都为我

们做了什么?”我立即停下来给学生讲了有关的知识，讲完后，学生

们唱起来更加地情绪高昂，一首歌很快就学会了，而且唱得很好。这

也就是红歌的魅力所在之一-。

红歌是爱国主义教育的好教材。不同的时代有着不同的红歌，战

争年代唱起红歌，令人斗志倍增，迎难而上，面对白色恐怖，面对数

倍于我的敌人，毫不惧色为了新中国的解放，不惜流尽最后一-滴血。

社会主义建设时期，唱响红歌:自力更生，艰苦奋斗，用一双双勤劳

的手改变一穷二白面貌。红歌脍炙人口，经久不衰，最易打动人的心

灵。我们在红歌中传承革命传统，在红歌中汲取奋斗力量，唱着红歌

走向新的辉煌。

红歌是真情的表露，和一些时髦歌曲相比似乎有点“土”，

有些“硬”，但它“土”的有份量，硬得有骨气。听着唱着红歌，等

于重温了我们党领导全国人民的革命史、奋斗史、创业史，一首首耳

熟能详、感人肺腑、催人奋进的红色经典歌曲，表达了对红色历史的

缅怀，对革命英雄的敬仰，对美好未来的幢景。。

学校正是看到了红歌的这种魅力，开学初，学校号召学生和教师

们唱红歌。音乐教师在制定计划时，也做了相应的调整。除进行音乐

书上的歌以外，还加上了红歌。于是，每天下午学生活动完后，都会

抽出五分钟时间让学生、老师们唱红歌。这时，学校到处红歌嘹亮。

4月29日，学校组织“红领巾心向党"大型红歌演唱会，会上，学

生们情绪高昂，《没有 共产党就没有新中国》，《唱支山歌给党听》，

《保卫黄河》等一-支支红歌久久在校园回荡。同学们在欣赏红歌，歌

唱红歌的同时，思想重新接收了洗礼，情感进一一步得到 了升华。

一曲曲红歌犹如一-段段历史，犹如一一个个讲解员，畅开人的心

菲，受益无穷，在带给人们审美享受的同时，唱响红歌，唱出的是一

种豪情，催生的是一股精神，激发出一种动力，从某种意义来说，红

歌精神体现出民族气节与风骨，呼唤红色精神的回归。用红色经典带

动流行，唱响红色文化，歌颂党，歌颂祖国，歌颂人民。今年，适逢

中国共产党建党九十周年，唱红歌更被提到日程上来，重新成为人们

茶余饭后的主题。于是，街头巷尾，学校工厂到处弥漫着“红”的味

道。

每次唱起红歌，便唤起每个人的红色记忆。列宁说过:忘记过去，

就意味着背叛!大唱红歌，大唱爱国主义歌曲也是--种重要的缅怀先

烈活动。只有时刻牢记革命传统和党的宗旨的人，才会经常唱起“红

歌”;只有心怀坦荡、光明磊落的人，才能问心无愧地唱响“红歌”。

希望我们每个人都来唱响红歌，缅怀历史，继往开来。

四、总结

改革开放以来，我们大迈步的进入新的征程，年代不同了，人们

的生活水平改变了，环境、理念都发生了不同的变化。有些人荣辱不

分，思想颓废，损人利己，个人利益为先，一些人面对困难，畏缩不

前，失去前进的动力，不少人对党史，对革命历史不清楚，等等。这

些都说明牢记革命历史，传承革命传统之重要。红色歌词曲调是每个

时期真实写照，通俗易懂，承载着丰富的真、善、美内涵，具有历久

弥新、百听不厌的魅力，寓教与乐之中，其感染力胜过千言万语，在

新的时代，新的长征路_上，唱起红歌领悟出红色的精神，感悟到不同

时代的气息，感受到红色思想的熏陶。红歌给人一-种激情，一种奋发

向.上的力量，这正是我们当今时代急需补缺的精神食粮。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2ca9b03341323968011ca300a6c30c225901f030.html