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人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 教案设计
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 教案设计
发布时间:2024-04-19 16:08:10 来源:
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课题:第八课
第二框
敬畏生命
一、内容分析
本课题为第四单元
生命的思考
第八课
探问生命的第二框。第一框是生命可以永恒吗?认识到生命
有时尽生命来之不易,生命是短暂的但是也有接续。第二框敬畏生命将带着学生继续探索生命。本框有两
目的内容:生命至上和休戚与共。生命至上告诉我们生命是脆弱的也是坚强的更是宝贵的,我们应该敬畏
珍爱生命,我们在珍爱自己的生命的同时也应该珍爱他人的生命。休戚与共告诉我们,我们应该处理好生
命关系和生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人,我们对生命的敬畏是发自内心的自发的一
种态度。我们要与周围的生命休戚与共,过一种道德的生活。引导学生正确、全面地认识新自我。
二、目标及其分析
1
、目标:
情感、态度与价值观目标:
提高敬畏生命的意识,尽己所能追求生命的美好。
能力目标:
能谨慎地处理生命关系、处理生命问题,提高解决现实生活中的矛盾问题的能力,培养合作探究和辨
析能力。
知识目标:
(
1
)知道敬畏自己与他人的生命的原因。
(
2
)怎样善待自己和他人的生命?
重点:
培养对生命的敬畏心。
难点:
解决现实生活中的矛盾问题,追求生命的美好。
2
、分析:
主要是引导学生认识到生命的美好,敬畏生命,学会珍爱自己和他人的生命,处理好生命关系和生命
问题,关怀、关注、尊重生命。
三、教学问题诊断分析
针对的问题:现在的很多学生,都是独身子女,在家受到亲朋好友的百般呵护,形成了以我为中心的
思想,缺少对周围生命的关爱,更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体,这种现象说到底是道德的缺失,
而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此,有必要从小就对学生进行生命教育,让学生在交
流中受到触动,引导学生感受生命的可贵,使“关爱”落实到生活的每个角落,引导学生培养爱心,过有
道德的生活。
四、教学过程设计
●教学基本流程
课前回顾—揭示(学习)目标—指导自学—巡视自学—检查(自学)效果—讨论(学生)
,点拨(教
师)—当堂训练—课后小结
●教学情景
第二框
敬畏生命
共一课时
(一)
课前回顾(
1
—
2
分钟)
1.
怎样看待生命?
答:生命来之不易、生命是独特的、生命是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2.
生命续接有什么意义?
答:①在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的续接。在
人类的续接中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。②生命的续接,使得每个人的生命
不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命关系的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己
的生命。③在生命的续接中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
设计意图:
回顾已学知识,加强记忆巩固。
导入:
多媒体展示下列图片。
问题:人们为什么这样做?
学生答:因为人们敬畏生命。
设计意图:
通过开篇引领学生的思路,进入敬畏生命这一主题。
(二)揭示(学习)目标(
1
分钟)
1
、知道敬畏自己与他人的生命的原因。
2
、懂得怎样敬畏自己和他人的生命。
(三)至
(
六
步—(指导自学—巡视自学—检查效果—讨论点拨)分二次循环进行:
第一次循环:
指导自学
1
(
5
分钟)
请大家欣赏视频《
5.12
汶川地震纪实》
,阅读纪实材料,自学课本
P94
—
95
,小组合作讨论回答下面
问题。
纪实一:
陈坚,
是汶川地震中的英雄。
救援人员发现他时,
他已经被埋在废墟下
72
个小时。
他说“我
三天三夜没有吃一颗粮食,只喝点水。我一直告诉自己,我要坚持、坚持、再坚持……”
纪实二:温家宝总理向救援者作的指示:“要不断努力把他们救出来,不惜采取任何手段,不惜任何
代价。”“只要有一线希望,我们就尽百倍努力,绝不会放松。废墟下哪怕还有一个人,我们都要抢救到
底。”
纪实三:当救援人员搬开垮塌的教学楼的一角时,被眼前的一幕惊呆了:一名男子跪仆在废墟上,双
臂紧紧搂着两个孩子,两个孩子还活着,而他已经气绝。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含
泪将之锯掉才把孩子救出。他就是该校
29
岁的老师张米亚。
问题一:视频和纪实一告诉我们生命有何特点?
问题二:纪实二中总理为什么会做出这样的指示?
问题三:纪实三中老师张米亚的行为是不爱惜自己的生命吗?
设计意图:
通过小组合作探究交流,让学生感受到在灾难面前,人的生命是脆弱的、艰难的;当人们为守
护生命而拼搏的时候,
生命又是坚强的、
有力量的、
崇高的、
圣神的,
我们对待生命要有一种敬畏的情怀。
生命是宝贵的,胜过一切,生命至上。生命至上不仅意味着要珍爱自己的生命也同样关爱他人的生命。
巡视自学
1
(
3
—
5
分钟)
检查(自学)效果
1
(
3
—
5
分钟)
问题一:视频和纪实一告诉我们生命有何特点?(在灾难面前,人的生命是脆弱的、艰难的;当人们
为守护生命而拼搏的时候,生命又是坚强的、有力量的、崇高的、圣神的,我们对待生命要有一种敬畏的
情怀。
)
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d3ce0dfd5af5f61fb7360b4c2e3f5727a5e9240e.html
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